青少年感恩教育心理学视角.docVIP

青少年感恩教育心理学视角 　　【摘要】　　本文在分析感恩的概念，感恩教育对青少年身心健康成长意义的基础上，分别从社会、学校、家庭及青少年自身等几个层面上提出了对青少年感恩教育的心理策略，以期对青少年感恩教育提供一些可行性建议，对学校心理健康教育工作有所启示。?　　【关键词】　　青少年；感恩；教育　　??　　感恩作为积极心理学研究领域中的新专题，引起了国内外学者的极大关注，但国内外关于感恩的研究对象大多为成人，关于青少年感恩的研究还不多，有研究表明青少年是感恩意识形成与发展的关键时期，因此加强青少年感恩教育极为重要且势在必行。?　　一、感恩的概念?　　感恩一词源出于拉丁文“gratia”， 意为慈悲、好心和感激（Emmons Shelton， 2005）。其产生主要有四种途径：宗教、个体自我实现、积极的主观经历和对因他人帮助而使个体获得积极结果的知觉。大多心理学家都把感恩定义为：感恩是指个体用感激认知、感激情感和感激行为了解或回应因他人的恩惠或帮助从而使自己获得积极的经验或结果的心理倾向。目前国内外对感恩的概念还没有定论，它经常被定义为一种正性情绪状态、态度、美德、情感特质或者人格特质等。在中国，感恩作为一种传统美德源远流长，中国文化中从来都不乏对感恩的推崇，如：滴水之恩，当涌泉相报，投之以桃，报之以李，等名言佳句就是佐证。?　　二、加强青少年感恩教育的重要意义?　　1、感恩作为