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使用现行NSEFC教材阅读材料,提高学生阅读理解能力 　　【摘要】《新课程标准》要求：在加强对学生的综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。所以“如何指导学生进行阅读训练，提高阅读理解能力”成了当前英语教学不可忽视的议题。那么，怎样通过阅读教学使学生达到《新课程标准》的要求呢？英语教学中一定要激发学生情感，努力挖掘学习潜力和培养学习积极性；积极探索课文整体教学，提高学生深层次阅读能力；采用多种阅读方式，充分发挥学生的主体作用，养成阅读的好习惯。 　　【关键词】教材；阅读教材；理解能力 　　随着新教材的不断深入，阅读教材信息量随着话题内容的多样化而增加，大纲中要求必须增加学生语言实践的量，使学生获得充分的语言实践机会，不断加强挺、说、读、写的基本训练，掌握为交际运用英语的能力，从而提高英语阅读教学的质量。笔者认为提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。 　　一、正确理解《教学大纲》和《高考考试大纲》对阅读能力的具体要求。 　　在高中英语教学中进行阅读教学，应注重培养学生的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，正确掌握阅读方法，形成科学的阅读技巧，促进学生听、说、读、写全面发展，大面积提高英语教学质量。笔者认为在进行阅读技巧训练之前，必须让学生熟悉并了解《新课程标准》对阅读能力的具体要求是非常有必要的，这些要求是： 　　1. 能理解