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以人为本学校管理理论及其实践 　　摘 要：人本管理是新时期出现的一种全新的管理理念，它强调把人视为推动某一组织发展的重要资源，反应了当今社会人们对自身价值的重新审视和人的地位的提升。在学校管理中引入人本管理理念是适应素质教育改革的重要选择。 　　关键词：人本；学校；管理；理论 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-119-02 　　学校人本管理是对传统学校管理模式和方法的突破，它以促进学生和教师的成长和发展为教育的根本目标，对师生施以深度的人文关怀、价值引领、和精神塑造，进而实现学校的持续发展和师生的自由全面发展。要进一步推进人本的思想在学校管理中的有效运用，需要转变观念，构建教师和学生之间、教师和学校之间平等的交往关系，需要学校、教师、学生三方面的共同努力。本文对以人文本的在学校管理的有效运用进行了探讨，并提出了一些建议，希望对推进学校人本管理有所帮助。 　　一、建立以人文本的学校领导体系 　　21世纪的学校管理，需要领导者在面对动态性、更新性、探索性的学校教育时，重新审视和思考自我的价值和任务。校长要不断的更新的管理理念，校长首先要意识到自身的可能性、学校教育的价值性以及时代责任，将教育作为一个时代转向大背景下的特殊系统来经营。校长在审视自我和学校教育的过程中，要结合教师观、学生观以及人性善恶的观念，正确认识学校管理所具有的生命意义。在正确认识自我生命和尊严的基础上，校长才能自觉主动的关怀教师和学生，相信教师、学生身上蕴含的巨大的生命力。其次，校长要转变思维方式。校长需要在学校发展、个人发展的过程中，面对教育改革转型的现状，抓住机遇，拓展教学资源和学校发展空间，实现学校和个体的健康发展。最后，校长要自觉立足于学校，将促进学校发展作为学校管理的出发点。站在学校发展的立场上，校长需要创造性的理解教育行政部门的教育政策，创造性的吸收各种教育力量，对校园内外的教育资源进行整合，创新学校教育体系，进而推动学校的健康的发展 　　二、构建以人文本的管理制度 　　以人本管理理念要求学校建立一种个性、民主、公正的学校管理制度，逐步弱化政府对学校的管理，强化自身运行的自主性。从现代学校管理制度改革的要求来看，实施全面的校长负责制是构建学校人本管理制度的有效途径。全面的校长负责制坚持校长全面负责学校的管理，并辅助于党支部监督机制和教职工民主管理体制，它是学校管理体制的新突破。校长全面负责的学校管理是对上级教育机构过多控制学校的突破。教育主管部门把权利下放给学校，让学校拥有了更多的办学自主权，使学校按照自己的特点和实际情况决定资源分配、人员分工设置、财政预算以及课程设置等，学校再把权利下放给校长、教师、社区人士和学生组成的学校董事会手上，从而提高学校管理的效率。 　　其次，要建立民主化的决策制度。决策制度的民主化是学校人本管理的集中体现，它要求改变传统的管理决策模式，扩大教职工、学生、家长、社区参与学校管理的权利，决策方式要民主，决策内容要体现广大师生的意愿。可以通过以下两种形式实现：第一，建立民主互动的沟通机制，学校管理是领导者和教职工，教职工和学生相互作用、彼此互动的系统管理。现代管理制度主张在相互理解和相互信任的基础之上，实现决策的民主化和科学化。在管理学校的问题上，由于教师深入教育的前线，教职工和校领导一样都有发言权。管理者要把教职工当做学校的主人，多和教职工交流沟通，鼓励教职工对学校的管理提意见。并虚心接受教职工提出的好建议，将教职工的意愿放在学校的管理当中来。第二、重视学生参与学校管理。学生是学校教育的主体对象。学校应鼓励学生参与学校管理，如设立“校长信箱”，让学生就学校的管理、教学、设施建设以及未来发展问题提出意见和建议。校长要认真对待学生的来访信件，能解决的问题要及时解决，一时不能解决的要对学生做出解释说明。另一方面，利用学生社团组织，让学生参与学校的管理，学校可以鼓励学生自行成立一些社团组织，让学生自主开展活动，提高学生自我教育、自我管理的能力。 　　三、要树立以人文本的教师管理观念 　　教师在学校管理中占有重要的地位，教师是学生的管理者，又学校的被管理者。教师的发展和提高是人本管理理念有效实施的重要推动力。教师是学校的主体，是教学活动的开展者，是学生成长的领路人，他们积极性和创造力的发挥，对学校的发展具有重要的影响。因此，以人为本的学校管理，应重视教师在学校管理中的主体地位，提高教师在学校管理中的积极性，让教师在进行管理和接受管理的过程中，素质得到提高，积极主动创造性的发挥对学校管理的推动作用。 　　1、尊重信任教师，给予教师充分的自主权 　　学校管理必须以尊重教师为前提，正确认识他们在学校各项活动的重要地位，正确评价他们在教学和学校管理中的所做的努力，充分发挥教职工行使在学