隐喻思维形式在精读教学中的运用.pdfVIP

中文摘要 中文摘要 人类生存在客观世界中离不开对世界的认知，同时人类生存在人文世界中离 不开语言交流。思维是隐喻性的，语言也是隐喻性的，所以隐喻是人类语言得以 生成和发展的基础，对语言的研究一定离不开对隐喻的研究。 随着20世纪80年代Lakoff等一大批语言学家对隐喻进行了多角度的深入研 究以来，人们越来越认识到隐喻理论的重要性，并将研究的重点从单纯的理论研 究转向与其它领域相结合的应用研究上。本文就是根据这一特点将隐喻与大学英 语的教学实践相结合，来探索和检验将隐喻应用于大学英语精读课的具体方法。 本文共分为六个部分。绪论部分介绍了本文的研究目的和意义。第一章介绍 了隐喻及隐喻式思维的发展历程。第二章是理论基础部分，介绍了用于本文的相 关理论。第三章分析了现代英语精读课的教学现状并指出其存在的问题。第四章 是本文的中心，具体说明了如何将隐喻思维运用于精读课教学，并通过实验进行 研究验证。最后是文章的结语，总结全篇并且得出本文的研究结论。 本文通过对隐喻思维模式与教学的研究，得出了隐喻思维应用于教学会全面 提高学生的英语水平，培养学生的自主学习能力，转变教师的角色，确立了新型 学习观和新型教学观。