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发展学生智力,提高学生自学英语能力(二) 　　摘要：本文结合新课程标准，在新课程背景下研究初中化学教学策略，以为教师教学提供一些参考依据，唤起初中化学教师对化学教学策略的重视，改进教学方法。本文从激发学生兴趣、重视化学实验、重视图像图景、利用多媒体网络激发兴趣，增大容量，优化教学过程和认真查漏补缺并做好综合复习五个方面来分析初中化学教学策略。 　　关键词：新课程：初中化学；教学策略 　　中图分类号：G633.8 　　在化学教学中应注意化学学习策略的教学，化学学习策略教学就是要通过化学学习策略知识与技能的传授，提供给学生学习工具，使学生能够自己设计自己的化学学习过程，能够自主学习化学、进行信息加工处理和解决问题，能够开动脑筋，积极选择、利用各种策略，在学习过程中体现学习的选择性和思想性。 　　一、激发学生的学习兴趣 　　培养学生学习化学的兴趣主要从以下几个方面入手：引导学生认识化学学习的价值观。可通过化学对人类文明发展已经作出的巨大贡献以及它在现代社会和未来社会中的地位和作用，使学生体会到化学知识的重要性，让学生认识到学习的价值，乐于学习；创设问题情境、培养学生兴趣[1]。充分挖掘教材，适时地创设问题化情境，通过设疑引发学生兴趣，经过讨论分析取得对化学成功的认识，使学生在体验成功喜悦中增强自已的学习兴趣；体验科学发现过程，激发学习兴趣。用化学实验的探究性、新奇性、参与性和化学实验可