五上19《去打开大自然绿色的课本》教学设计.docVIP

《去打开大自然绿色的课本》教学设计曲德富《去打开大自然绿色的课本》教学设计?教学要求：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?2、学会本课生字，理解由组成的词语。?3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。?教学重点：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。?教学时间：2课时。?第一课时?教学目标：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。?教学过程：?一、分步揭题。?1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。?2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。?二、初读课文。?1、教师范读课文。?2、检查自读情况。?＊逐节指名读课文。?＊纠正读音。?洋溢　沃野　胸襟　芬芳?苍劲　耕耘　浩瀚　绚丽?三、细读课文。?1、细读第一部分。（1）?①指名读课文。?②理解诗句意思。?“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？?“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自