数学三年级下册课程说明书.doc

人教版小学数学三年级下册课程说明书课程名称：小学三年级数学（下册）课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学数学学科三年级下册课 时 数：76课时左右授课教师：钟鱼使用年级：三年级课程目标：一、总目标（一）、数与代数1、正确理解小数的意义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数；会比较一位、两位小数的大小；会计算一位小数的加减法。2、在自主探索，与他人交流的过程中，会用一位数除商是整十、整百、整千的数；用一位数除几百几十或几千几百；除法估算；笔算除法：一位数除以两位数；一位数除以三位数（商是两位数且有余数）；会用乘法验算除法；掌握有关0的除法，会进行商的中间或末尾有0的除法计算。结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，感知估算策略的多样性，会把估算和精确计算结合应用。3、在具体生活情境中，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解24时计时法，并能计算简单的经过时间。4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（二）、空间与图形1、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算。2、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积；3、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余四个方向，并能用语言描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。（三）、统计与概率1、在已有知识的基础上，认识两种类型的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析； 2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。（四）、综合与实践1、利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。二、教学的重点、难点：教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。教学难点：年月日、面积及解决问题。三、单元目标: 第一单元：位置与方向结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余四个方向，并能用语言描述物体所在的方向。会看简单的路线图，能描述行走的路线。第二单元：除数是一位数的除法能正确熟练的进行本单元所学的口算、笔算、估算；掌握其算理，灵活进行估算，会表达估算的思路；能用所学知识解决日常生活中的简单问题。第三单元：统计在已有知识的基础上，认识两种类型的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析；通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。第四单元：两位数乘两位数掌握本单元所学的口算、笔算方法，能正确熟练地进行计算，理解算理；能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程；能用所学知识解决日常生活中的简单问题。第五单元：面积认识面积的含义；认识各个面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，熟悉相邻两个单位间的进率，会进行简单的单位换算。会计算长方形、正方形的面积。第六单元：年、月、日认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；知道24时计时法，学会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。第七单元：小数的初步认识1、认识小数，包括：常见的小数与小数的读法；一位、两位小数的含义与写法；一位、两位小数的大小比较。2、简单的小数加减法，包括：一位小数的加法；一位小数的减法。正确理解小数的意义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数；会比较一位、两位小数的大小；会计算一位小数的加减法。第八单元：数学广角借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题；在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。第九单元：总复习1、复习整册书，提高对数学知识的应用能力。2、适当延伸，为下一学期的学习做准备。整理整册书所学，根据学生的实际掌握情况分类复习；抓好单元重点和难点，以及学生的易错点；关注对数学知识应用能力的提高；注重培养提高学生的数学思维。四、编写特点1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间（如除数是一位数的除法教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从16个减少为9个）。（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。（4）加强估算教学，使学生掌握估算的方法和体会估算的作用，等等。（