北京版语文二年级下册《滴水穿石》课件_1.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 你能用哪些词来形容水滴？ 水滴给你什么样的感觉？ 你能用哪些词来形容石头？ 石头给你什么样的感觉？ 柔弱的小水滴怎么能滴穿坚硬的大石头呢？现在我们就一起来学习这篇课文，解开你心中的疑问，验证一下你的想法是不是正确的。 水滴石穿 北京版二年级语文下册第四单元 学习目标 1.认识本课生字，认读7个字。 2.学会默读，注意不出声，不动唇。 3.能结合课文说出“滴水穿石”的意思，初步懂得做什么事只要有恒心，不断地努力，就一定能成功的道理。 滴水穿石 小坑 思考 读书 道理 坚持 变化 年幼 搬来 板凳 砸出 研究 叭 1.孩子，这叫滴水穿石。别看小小的水滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板上就会被砸出一个小坑。 2.妈妈看竺可桢好像在思考着什么。 3.读书，做事情，也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功。 4.后来，他研究气象，天天坚持 观察天气的变化，成为中国有名 的气象学家。 1.同桌读：请你把《滴水穿石》这篇课文像讲故事一样讲给你的同桌听，可以加上合理的动作，比一比谁能用自己的语言和动作吸引听众。 2.小组读：小组内读一读，比一比，大家给读的人打打分，谁读的最吸引人，哪儿吸引人。 3.全班齐读：全班齐读课文，比一比男女生谁读的好。边读边想，通过读课文你知道了什么？ 4.交流初读感受：读完课文你知道了什么？ 1.他很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈说：“孩子，这叫滴水穿石。别看小小的水滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板上就会被砸出一个小坑。” 请你猜一猜，竺可桢到底看到了什么，使他感到很奇怪？ 雨滴正好滴在小坑里是凑巧吗？如果你就是竺可桢，你会问妈妈什么问题？ 他很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈说 2.妈妈看竺可桢好像在思考着什么，又接着说：“读书，做事情，也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功。” 猜一猜，竺可桢可能在思考什么？ 你们读了这段文字有什么感想？和小组成员交流交流。 你们猜猜，竺可桢懂了吗？他又是怎样做的？ 小水滴力量虽小,但它靠着持之以恒、坚持不懈的精神，克服了困难，最终把石板砸出小坑，获得成功。 可见“滴水穿石”不仅仅是一种自然现象，还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。读书、做事情也要有这种精神。 3.竺可桢记住了妈妈的话。后来，他研究气象，天天坚持观察天气的变化，成为中国有名的气象学家。 竺可桢记住了什么？又是怎样做的？ 竺可桢是怎样从一个凡是都爱问为什么的小男孩，成长为中国有名的气象学家的？ 作者介绍 竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美在伊利诺斯大学学农，后入哈佛大学学习气象学，获得博士学位，1918年回国，任武汉大学地理学和气象学教授。1920年任东南大学地理系主任。1936年以后任浙江大学校长。解放后，历任第一、二、三届全国人大常委、中国科学院副院长、全国科协副主席、中国气象学会名誉理事长、中国地理学会理事长等职。他是中国近代气象学和地理学的奠基人，曾发表数百篇科学论文，深受国内外学术界的推崇。 想一想，你有没有天天坚持着在做某件事，有什么样的效果？（用“坚持“说句子） 你身边有没有,通过自己坚持不懈的努力，在工作或者学习上取得成功的人？ 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化