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* * 《品德与生活》《品德与社会》新教材培训 XX县教研室 XX年X月 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 《品德与生活》课程 标准“内容标准”解读 主讲 XXX XX县教研室 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 一、 “内容标准”的内涵和作用 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 内涵 1.“内容标准”是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是 课程标准的核心部分。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 2.“内容标准”规定了所要学习的课程内容以及对其水平要求的有效限定。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 3.“内容标准”描述的是学生学习的行为结果，从这个意义上讲，这些要求既是学习 的内容，也是为达到结果而组织活动的线索。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 　　 作用 它是教材编写和教学实施的主要依据 。 帮助教师和学生实现课程目标，减少实施过程中的落差。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 3. 对教材编写、教学实施 起宏观导向和具体指导作用。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 　 二、“内容标准” 选定的原则 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 1、以儿童生活为轴心来选择 2、按三条轴线、四个方面的基本框架来选择 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 3、要符合本年段儿童的身心发展特征 。 4、要充分考虑普适性、基础性和发展性 。 5、对综合进来的原有学科 内容适当兼顾，有机整合。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 6、要考虑有利于学生自主探究、 合作学习、实践体验等学习方式的 转变 。 7、要考虑分量适中，相对均衡 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 　　三、形成的“内容标准”的几个特点 　　 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 1、较好地体现现代教育思想，体现本课程的基本理念 1、突出了学生生活的特点 2、突出了综合的特点 3、突出了实践活动内容，强化了学生的参与的特点 4、突出了积极引导发展的特点 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 2、结构上有创新 以三条轴线为内在线索； 以四个方面 为外显形式； 各方面中的小标题为教育内容归类 和教育目的导向； 简明的条文呈现学习内容 和水平 要求； 关键词语强调层次。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 3、表述方式基本是“组织活动的线索” 4、比较好操作、好检测 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 四、对各项内容条文的具体理解和提示 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 　1、健康、安全地生活 “健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础，设这方面的内容，旨在使儿童从小懂 得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的 关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 2、愉快、积极地生活 “愉快、积极地生活”是儿童生活的主调，设这方面内容，旨在使学生获得对社会、对 生活的积极体验。形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！