8与9的认识教学设计.docVIP

《 8和9的认识》教学设计 羊角中心学校 教师：王莉【教学目标】1．学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。2．培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的主人。3．开拓思维，培养学生学数学的兴趣。【教学重点】8和9的组成和写法。【教学难点】引导学生有序地推导出8和9的组成。【教学方法】创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。【教学过程】一、问题导入，揭示课题1、按顺序填写数字。2、再多一个数字应该是几了？猜一猜，为什么要这样猜。那么再多两个数字呢？ 对了，今天我们就学习：8和9的认识（板书）。二、讨论交流，探索新知1．质疑。师：你想了解哪些关于8和9的知识呢？学生各抒己见。2．到生活中寻找8和9。课件展示：学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，最后定格出现主题图。师：同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几表示？图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢？学生活动、汇报、交流。3．动手摆8和9。现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具，边选边数，把它放在文具盒下面，（学生活动：摆学具、互数学具）一边摆一边想，摆完几摆8，把8摆完摆几。4．比较8和9的大小。5．教学数序。课本上的小动物图片7．教学8和9的组成。（1）通过涂色来分8和9（2）说说分的方法和技巧三、巩固、应用新知1、做题巩固练习2、谈收获以及还有哪些疑问