高校视域下“辅导员+辅导员助理”模式建构思考.docVIP

高校视域下“辅导员+辅导员助理”模式建构思考 　　【摘 要】本文试着探讨从高年级同专业的学生中选拔一批品学兼优的学生干部担任低年级学生的辅导员助理，建立一种“辅导员+辅导员助理”模式，应用于新生管理，构建师生交流的新纽带，也有效提高辅导员的工作效率，营造一种良好的校园氛围。 　　【关键词】辅导员助理 基本内涵 管理模式 应用前景 　　随着我国市场经济体制和高等教育改革的不断深入，我国的许多高校近几年来招生规模都在日益扩大。在高校学生人数急剧增多的现实情况下，专职辅导员人数却少有增加。由于辅导员工作是个非常细致和琐碎的工作，人手不足必然导致工作任务艰巨，以致于辅导员整天忙于事务性的日常工作，无法预料及应对学生思想观念混杂等诸多问题，这就大大增加了辅导员工作的难度。据笔者对广东省部分高校的调查了解，目前在许多高校里，这种由于扩招而导致专职辅导员数量与学生人数不相协调的矛盾正日益加烈，诸如工作任务繁多，工作难度增大，多元化的思想观念混杂等问题又一直长期存在，因此，寻求解决办法就迫在眉睫。 　　一、设置“辅导员助理”的初衷与基本内涵 　　（一）设置初衷 　　随着学生人数的急剧增多，必然会出现系辅导员所带班级过多，工作量加重，以致无法兼顾众多学生的问题。为此，想要及时全面地掌握每一个学生的情况，做好每一位学生的思想工作，就需要建立一支高于学生干部，协助辅导员进行班级管理的辅导员助理队伍，将辅导员的“触角”更深入地伸到学生中去，及时了解学生的思想动态，发现每个学生的优点和个性，帮助他们成长成才。辅导员助理这一职务的设立已不在探索、试验阶段，无风险性。早在2000年，湖北江汉石油学院的操绪江书记和杜国锋老师就提出“采用高年级优秀学生当低年级的班主任，即用‘辅导员助理’模式来弥补专职辅导员的不足”[1]。此后，各高校纷纷仿效这一新型的学生管理做法，有的高校还“通过选拔优秀的在读研究生担任辅导员助理，让研究生在参与辅导员工作实践中，在“传道、解惑、授业”的过程中，作好表率，陶冶情操。”[2]经过10多年的实践检验，“辅导员+辅导员助理”模式在实践中已被不断地充实，不断地完善和发展。 　　（二）基本内涵 　　1.辅导员助理的内涵 　　辅导员助理是辅导员直属的左右手，是直接为辅导员分担工作，负责整个年级学生工作的优秀学生干部。要求密切联系所带班的辅导员，加强相互沟通，及时向辅导员通报所管学生班级的现状，协调处理好学生中的各类问题，提出所负责班级学生管理工作的建议，维护校园安全，保持稳定。辅导员助理与辅导员是平行关系。它与其他管理学生的角色是有所区别的。 　　2.辅导员助理的角色定位 　　学生辅导员助理身为辅导员队伍中的有机组成部分，是从事大学生日常思想政治工作的新生力量。“辅导员助理”作为辅导员的助理和帮手，要积极密切配合辅导员工作，主动与辅导员沟通交流，及时向辅导员通报所管学生的现状。遇到紧急特殊情况（学生心理异常、夜不归宿、人身安全情况等），要协助辅导员处理学生突发事件，维护校园安全，保持稳定。辅导员助理与辅导员是上下关系，辅导员助理是辅导员直属的左右手。 　　二、高校建构“辅导员+辅导员助理”模式的必要性 　　高校学生的教育、管理和服务工作是学校管理的重要组成部分，是各个高校工作的主体。根据国家教育部2007年24号部长令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员，但从真实情况来看，全国很多高校没达到这个标准。 　　随着学生人数的急剧增多，必然会出现系辅导员所带班级过多，工作量加重，以致无法兼顾众多学生的问题。这就使得建立一支高于学生干部，协助辅导员进行班级管理的辅导员助理队伍变得比较迫切。总的来说，高校“辅导员缺编”这一现状无疑地给辅导员的工作增加了不少难度。在我国现行辅导员制度存在人员配备不足、队伍不稳定的情况下，建设一支强有力的辅导员助理队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。为此，如何帮助辅导员减负，提高他们的工作效率，增强学院思想政治工作的成效，成为了学生工作必须加以探索的重要话题。 　　三、“辅导员+辅导员助理”管理模式的具体建构 　　（一）严格选聘 　　国务院便曾提出“对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。”[3]所以辅导员助理的选拔一定要严格和规范，程序公开，公平竞聘，在选聘辅导员助理时，要严格把关。经过竞聘层层选拔品学兼优、作风正派、思想政治素质较好、的高年级学生，能正面引导新生，形成良好的思想政治氛围。 　　（二）加强培训 　　在辅导员助理开展工作之前，需要对他们进行岗前培训。统一思想，明确工作内容和目标，积极发挥专业优势，解答新生在各方面的困惑，并