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在线教育,被颠覆不止是三观 　　我们不得不承认，在信息的扩散和技术的变革下，我们的消费观念将受到影响、发生改变，消费需求随之发生改变；而提供服务的供应商也会利用技术引领变革，通过多种方式影响消费者。两者的结合带来的结果就是市场和产业的改变。 　　就如诺基亚和苹果的不同命运。在智能手机出现后，消费者的观念发生变化，逐渐认可了智能手机这种功能性产品。与此同时，接受这种变化的苹果公司大力开发智能手机和手机APP市场，最后获得了手机行业的领导地位。而诺基亚，由于不在乎用户的需求变革，错过了市场变革的关键时期，最后手机部门被贱卖给了微软。 　　同样的情况也正发生在在线教育市场上。在过去十多年，传统教育市场的消费观念是由60后、70后的消费观念主导，因为他们认可英语、高考，认可证书，于是，市场出现了新东方、学而思等满足这些需求的公司。在良好的满足用户需求的基础上，这些公司快速扩张，收获了数十亿元的年营业额。 　　随着社会对教育需求的变化，加上互联网技术对知识和信息分享的推进，传统的教育消费者也正在逐步改变。虽然他们仍受到传统思路的束缚，但他们逐渐开始不那么看中分数，也不再满足于说教式的学习，他们正在渴望更好的产品出现。 　　而在过去的几年中，大量在线教育公司也在拼命创新，企图运用新的教育手段，更好地满足消费者的需求。 　　在在线教育市场上，创业者和机构的各种活动势头很猛，但消费者却不为所动，这是为什么呢？因为有三个重要的关键人物没有出现，他们分别是架构师、制片人和超级讲师。 　　“架构师”是设计和构架整个产业链和价值分配的“人”，是一个平台运营者。架构师是变革最主要的引领者，比如美国的Coursera、Udacity、Edx。它能把世界上最优秀的大学老师和课程搬到网络上，让原来根本没有机会听这些课的人都能在线学习。淘宝、YY和微信有点像中国的架构师，但离“架构师”还有很巨大的差距。 　　“制片人”就是那个能告诉你学了有什么好处的人，也就是管理这门课程生意的人。他在某种程度上就是课程的CEO。举个例子，网易公开课非常好，但是大家的学习效果却不好。不为别的，就是因为大家根本不了解学习这些课程后能干什么。只有“制片人”才能改变学习者，才能改变市场。 　　最后一个就是激发大家兴趣、吸引大家关注的“超级讲师”。他们会站在希腊的圣庙里给你讲哲学，站在阿基米德的墓前分享数学。于是，知识将不再是简单的知识传输，而是带你体验知识的奥妙之旅。 　　在“超级讲师”的带领下，分数和知识本身不再是重点，分析、观察、体验和验证更加有价值的事情才是学习的重点。 　　看到这里时，一定会有人站出来批判：胡扯，现在的家长不是还在为孩子的高考拼命吗？这些教育机构的日子不是还在蒸蒸日上吗？我的结论是，那些都不重要。十年前戴尔电脑不是如日中天吗？三年前小米手机不就是个概念吗？一年前新媒体不还是不被媒体人接受吗？ 　　教育机构还没有改变，只是因为重构教育的那群人暂时还没有出现，真正给人带来冲击的人还没有出现！一旦他们出现，采用旧有模式的教育机构无疑将在他们的冲击下支离破碎。在这场变革中，课程、老师、机构、商业模式将无一幸免。 　　这就是未来的在线教育。而新选手带来的变革如下： 　　被颠覆的课程和教、学模式 　　传统的课程模式，大部分目标都是分数，上课通常都是现场的，课后通常没有服务。而在互联网教育时代，课程将分成两部分：大量的供学员自学的免费部分，以及差异化服务的付费部分。付费部分将对学生的学习效果进行远程持续跟踪。 　　在这里，一部分传统教育和在线教育人肯定又对免费不认可了，但我想借用美国《连线》杂志创始主编、“硅谷精神教父”凯文?凯利（KK）说过的一段话来回答你： 　　“互联网是一台复印机，在最根本的层面上，它将我们为之提供的一切行为、一切特征、一切想法拷贝成为了复制品，然后将我们所赋予它的一切源源不断地复制到世界各地。这些复制品不仅便宜，而且免费。” 　　我相信上面这段话会让很多传统和在线教育人倍感痛苦，所以希望下面这段话能帮助到你： 　　“怎么才能从免费的复制品中挣到钱呢？最简单的解答是：当复制品大量存在时，它们便会变得没有价值；当复制品大量存在时，无法复制的东西便会变得罕见而有价值。当复制品免费时，你就要去销售那些无法复制的东西。” 　　同时，在线教育课程的内容也需要革命。 　　知道《荒野求生》吗？知道贝爷吗？这是个让无数粉丝喜欢的野外生存节目。粉丝通过观看不仅学到知识技能，拜倒在贝爷的脚下，还彻底爱上了探险。国内的亲子节目《爸爸去哪儿》如果能植入大量的亲子知识，也将是一种非常优质的教育产品。 　　毋庸置疑，将形式与内容深度融合将是未来在线教育的一个重要形态。 　　被颠覆的教师 　　之前的教师培养模式是机构招聘、机构培养。这种培养模式会导致一堆与教师和机构相关的问题。而