小柳树及小枣树1.docVIP

小柳树和小枣树教学目标：1、认识“枣、浅、秃”等生字，2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。4、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：朗读体会小柳树的美。教学难点：读出小柳树的美。教学过程：一、创设情景，诱发学习兴趣。同学们春天已经过去，我们迎来了金色的秋天，但是我相信，春天一定给同学们留下了很深的印象。今天老师给大家带来了一位春天的使者，你们瞧，它是谁？1.出示柳树图。仔细观察，说说你看到的小柳树长什么样子？看看谁说得最详最生动。板书：小柳树。讲解“柳”2.小柳树还给我们带来了一位朋友。它是——小枣树。板书小枣树。讲解：“枣”。仔细观察，想象一下，怎么记住这个“枣”？小柳树和小枣树之间发生了什么事？齐读课题。二．检查预习1．认读生字：枣 浅（反义词是什么？） 秃 忍 （分析字形） 呗（指导读音） 虽（组词） 乘（组词） 思（组词）2．朗读新词：三．整体感知。1、学生自由朗读课文，提出朗读要求。A、说说自己认识了哪些生字。B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？三、感悟小柳树的美。1、自由读2——4节，找一找小柳树美的句子。2、交流，并进行朗读指导。A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）①自己试读，评议。你觉得哪此词最能表现小柳树的美？（细细的、绿绿的）怎样能把这句话读好？我们把“细细的、绿绿的、真好看”，强调一下就把一棵美丽的小柳树带到我们面前。指名读②齐读。B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！①自由读，小柳树发生了什么变化？你觉得哪个词写得特别美？②想不想看看小柳树浅绿色的美（出示图）谁能通过朗读来夸一夸它？③比赛读。评议。C、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，出示图片：仔细观察，说说你看到的小柳树什么样？①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。②谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了。③你能读出小柳树什么特点。④谁能把小柳树的美读出来？3、齐读这三句话。小柳树给你留下了什么印象？（美）假如你是小柳树，你能夸夸自己吗？4．小柳树也觉得自己很美——她在微风里得意地跳起舞来。①自由读。②谁来得意地读一读？③说说通过“得意”你感受到了什么？（高兴、炫耀）四、感悟小枣树。我们都在夸小柳树，是不是冷落了一位朋友？——小枣树。1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（出示图）说说你看到的小枣树什么样？。理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”，板书。2、找一找课文是怎么写小枣树的？出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！①自由读。②指生读。③同位合作读一读。从这句话中你觉得小柳树怎么样？（骄傲、看不起别人，很没有礼貌）假如你是小枣树心里会怎么样？出示图：说说你看到的上枣树。指导读：小枣树结了许多又大又红的枣子。五．现在是什么季节。面对小柳树的嘲笑，小枣树没有说话。1．秋天到了，小枣树发生了什么变化看图：说说你看到的枣树。板书：又大又红。2．分角色读。师：导 男： 小枣树，女： 小柳树3．小枣树是怎么安慰小柳树的。生读小枣树是用什么语气说的？你能用温和的语气再读一读吗？从小枣树的话中你知道了什么？（小枣树说的都是柳树的优点。）听了小枣树的话，你觉得小枣树怎么样？4．小柳树听了，是怎么表现的：不好意思的笑了。它为什么不好意思？六．你喜欢谁为什么？?七．我想对小柳树说—— 我想对小枣树说——总结：尺有所短，寸有所长。欣赏自己你能得到自信，尊重别人你能得到快乐，愿同学们都能成为快乐、善良、自信的人。