论如何实现新课程理念下初中物理主体性教学.docVIP

论如何实现新课程理念下初中物理主体性教学 　　摘要：随着新课程改革理念的深入实施，教学中越来越注重学生主体性的发挥。因此，作为物理老师，我们应在教学中不断调整自己的教学，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，充分发挥学生在教学中的主体地位。本文从创设情境、精心设问、随时点拨以及加强动手操作等方面对初中物理主体性教学进行了研究。 　　关键词：初中物理；主体性教学；新课程；教学 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0218-01 　　在新课程改革的今天，我们要充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，鼓励学生进行多样化、探究性的学习，促使学生在知识、技能、思维、实践等方面获得综合发展。以下是本文对初中物理主体性教学的几点看法，仅供参考。 　　1.创设趣味性故事情境，激发学生学习热情 　　初中生大都喜欢听故事，利用故事创设相应的教学情境有助于吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。作为物理教师，要善于结合教材内容，将物理知识融入相应的故事情节中，引导学生深入故事，激发学生的学习热情。例如，在教学《研究液体的压强》这一课时，教师可以引用玻璃变成雪花的故事导入新课：一位海洋学家曾经做过这样一个实验，将一个玻璃管的两端密封好后，将其放入布包内，然后将玻璃管放入一端开口的铜管中，可以让水从钢管口流进，接着将钢管沉入5千米的深海，过段时间将铜管吊