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身边数学让中职课堂更精彩 　　【摘要】现阶段中职生大多数不喜欢上数学课，原因是多方面的，但是，对数学的认识不足应该是重要的原因之一。作为数学老师，我们应该帮他们走出这个误区。合理制定授课计划，巧妙布局，灵活运用身边的数学，能有效地解决这个问题，还能让中职的数学课堂更精彩。 　　【关键词】身边数学；中职课堂；计划 　　现在的中职生大多数不喜欢上数学课，原因是多方面的。但是，对数学的认识不足应该是重要的原因之一。数学枯燥、数学没用，总之对数学没有好感。作为数学老师，我们应该帮他们走出这个误区。能有效地解决这个问题的方法是，带着学生一起寻找身边的数学。 　　1整理身边数学，完善授课计划 　　中职阶段的数学分为两大模块。第一是基础模块，内容包括：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步。基础模块是中职数学的最基础的知识与内容，是不同专业、不同基础的学生都要学习与掌握的最基本内容，可以使更多的学生学得会、用得上。第二是职业模块，内容包括：三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步。是结合就业方向学生的专业特点而选学的数学内容。职业模块强调与现实生活的联系，强调实用性，特别是与专业相关的应用。 　　两大模块的知识内容较多，但是中职学校安排数学的授课时间少。因此，老师们都会根据各专业的特点选择授课的内容，尽量选与各专业相关的基础内容讲授，突出它的专业性，此外就是讲授与生活密切相连的数学知识。 　　与数学密切相连的生活问题有：分期付款、投资效益、设计规划、最佳决策等，这些经济问题的解决原理就与数学中的数列、函数等有关；测量高山、测量河宽、测量电线杆高度、测量隧道长度等问题与数学中的余弦定理、正弦定理以及解三角形的知识有关；存款利率计算与指数函数及等差、等比数列有关；购买彩票中奖率问题与概率统计知识有关；增长率问题与指数函数知识有关等等。 　　与数学密切相连的专业知识有：财经类专业的《财务管理》中货币时间价值的计算与数列知识有关，单利终值的计算与等差数列有关；电工类专业与三角函数问题有关；模具数控专业的《钳工》《制图》课程与三角函数、立体几何问题有关等等。 　　我们学校已经把“计算机及应用”、“网络”、“信息”三个专业归为一个板块，把“模具”、“数控”、“机电”、“汽修”四个专业归为一板块，把“会计”、“报关”、“营销”、“跟单”、“物流”等专业归为另一板块。 　　分清了中职数学与生活及专业的关系，再结合学校的实际情况及课时安排，才能制定完善的、切实可行的授课计划。 　　2巧用身边数学，营造精彩课堂 　　身边的数学，确实可以改变中职生的数学观念，但是要彻底让他们喜欢数学，还要注意授课的技巧。要巧妙布局，灵活运用身边的数学。 　　2.1让身边的数学作为导人，唤醒学生的求知欲。大多数中职数学老师都有这样的感受，当你来到教室门前，还有相当多的同学不在状态，睡觉、玩手机还在继续；当你走上讲坛，学生起立后坐下，境况依然。学生学习的欲望不高，特别是男生较多的班级。此刻，你需要以身边的数学问题，去唤醒学生的求知欲。 　　例如：在指数函数中的复利计算的教学中，我是这样导入的：大家今年过年有收礼吗？利是钱有多少？准备怎样花呢？一连串的问题激发了学生讨论的热情。接着向学生抛出问题：你剩下的钱有多少，把它按照整存整取的方式存入银行。其中，三个月期的年利率为2.6%，半年期的年利率为2.8%，一年期的年利率为3%，五年期的年利率为4.75%，利息税为5%。问： 　　（1）如果按照三个月期存人，每过三个月连本带息转存，那么五年后连本带息多少元？ 　　（2）如果按照半年期存人，每过半年连本带息转存，那么五年后连本带息多少元？ 　　（3）如果按照一年期存入，每过一年连本带息转存，那么五年后连本带息多少元？ 　　（4）如果按照五年期存入，每过五年连本带息转存，那么五年后连本带息多少元？ 　　这几个问题你能算出来吗？学生都有好胜心，因此听课就变得认真了。再问：上述几种情况，五年后，哪个利息较多？怎样存钱才划算？这时老师告诉学生计算的方法，[其计算方式为：本息和一本金（1--税率）‘期数，大家迅速进行计算，自己独立完成并讨论出最后结果，很快同学们就掌握了这一数学知识，帮助他们解决了怎样存钱才划算的困惑？ 　　2.2让身边的数学作为巩固，激发学生的学习兴趣。虽然中职生的注意力不像幼儿以无意注意为主，但是在学习中也是不能持久，容易出现倦态。教师还是得想办法引起他们的有意注意，并使之保持下来，使课堂的教学任务得以完成，使学生有所得。 　　比如，在学习了函数这一章节的知识点时，我立刻向学生提出一个大家都关心的问题：同学们现在都喜欢