爱国主义影片对藏族学生思想教育功能和实践研究.docVIP

爱国主义影片对藏族学生思想教育功能和实践研究 　　摘要：爱国主义影片是一种信息载体，它以影像、声音的形式渗透着爱国主义精神。本文从四个方面探讨辅导员如何运用爱国主义影片对藏族学生加强思想政治教育，在实践工作中，着眼于国际国内热点时事、年度重大事件点、藏族历史文化、音乐元素以及专业特点，引导藏族学生观看相关爱国主义影片，在潜移默化之中增进学生的爱国主义情感。 　　关键词：爱国主义影片 思想教育 藏族学生 辅导员 　　面对纷繁复杂的国际环境，对藏族学生进行爱国主义教育，是学校德育工作的一项重要内容，也是党和政府赋予学校工作者的一项重要任务。然而仅仅依靠学校的几本德育教材和书本上的说教远不能满足藏族学生思想教育的需要，必须根据藏族学生的特点，有目的地运用爱国主义影片进行分层次、多形式的教育。通过观看形象生动、主题鲜明的电影，激发藏族学生的爱国热情和学习激情，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，自觉维护国家的统一，大力发展西藏各地区经济，促进祖国的繁荣和昌盛，早日实现中华民族的“中国梦”。本文就如何运用爱国主义影片对藏族学生进行深入细致的政治思想教育，加强爱国主义教育问题，进行日常实践工作的有效性研究。 　　一、围绕国际国内热点问题和时事，引导藏族学生通过影片来了解历史，关注时政动态，持有正确的政治立场 　　对民族学生进行政治思想教育，首先学校从思想上要高度重视。校领导直接关心支持，把“爱国主义影片进校园”活动作为一件实实在在的大事来抓。针对藏族学生的特殊情况，在校党委的领导下，我校思政部精心挑选有利于藏族学生健康成长的集思想性、教育性、艺术性、观赏性为一体的优秀爱国主义影片进行播放，无论是在思政课堂上，还是在日常辅导员的主题教育活动中，都有意识地融入了影片的内容，激发了学生对观看影片的兴趣。 　　围绕钓鱼岛事件，帮助藏族学生了解近代中华民族的屈辱史，激发藏族学生热爱祖国，以振兴民族复兴为己任，维护国家主权的爱国热情，辅导员在主题班会之前选择了《鸦片战争》、《林则徐》推荐给学生观看，学生们通过观看影片并上网了解相关历史背景和史实，明白了从鸦片战争前夕的国内国际情况到鸦片的输入这两个情节的内容，说明鸦片战争的爆发不是一个偶然的历史事件，而是英国资本主义发展，向外掠夺的必然结果，大量鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。落后就要挨打，不仅割地赔款，而且签订了一系列丧权辱国的不平等条约，导致了钓鱼岛等历史遗留问题。藏族学生在主题班会上，通过交流发言，撰写影片观后感等活动，让辅导员了解了学生所持的思想态度，对于辅导员在日常工作中及时把握学生的思想动态，起到了很好的促进作用。结合时事热点问题，通过主题班会，辅导员有意识地去引导学生树立正确的思想观念，这样才能保证在重大事件面前，藏族学生能够与党和政府保持政治思想上的一致，实践证明这点是非常重要的。 　　二、围绕年度重大时间点，引导藏族学生观看相关影片并参加社会实践活动，升华并内化藏族学生的爱国情感 　　看电影所获得的只是感性认识，而观影后围绕影片内容开展各种相关活动，让电影教育在影片之外得到延伸，促使藏族学生对中华民族的认同由思想认识向实践活动的转化。以纪念辛亥革命一百周年为契机，组织藏族学生观看新近上映的影片《辛亥革命》，由于影片有成龙、李冰冰等明星主演，一开始就激发了学生极大的兴趣。虽然之前在主题班会上，学生们已经通过上网搜集了有关辛亥革命的历史背景和意义，并进行了交流，但那也仅仅局限在就事论事，还停留在概念阶段。通过观看影片，藏族学生们被孙中山、黄兴等革命家义无反顾地挽救中华民族于危难之中的行为所打动，主动前往上海孙中山故居瞻仰伟人。 通过参观，藏族学生进一步了解了中华民族的历史，感受到了这个民族的凝聚力和向心力，理性地认识到了辛亥革命的失败是历史的必然，中国革命从此在马克思主义指导下走上了社会主义道路，但是这种为了民族振兴，不惜抛头颅洒热血的革命精神是世世代代中华儿女必须继承的优秀遗产。 　　学雷锋活动是学校每年都要组织开展的一项活动。藏族学生对于此项活动并不陌生，但是很多时候只是流于一种形式，且对于雷锋精神的理解存在偏差。针对新时期学雷锋的特点，辅导员组织藏族学生观看了《离开雷锋的日子》，通过雷锋的战友乔安山做好事反被人诬陷的故事，藏族学生陷入了思考：新时期如何学雷锋？通过讨论，大家达成了一致意见：好人好事还是要做，但是要保护好自己。在“随手公益，志愿随行”的号召下，藏族学生积极参加敬老院志愿者活动。藏民族本就是个尚老的民族，老年人在家中是最受尊敬和爱戴的长者。藏族学生利用自己的民族优势，把藏族歌舞带入敬老院，虽然和当地老年人之间语言不是很通畅，但热闹的气氛很快消除了尴尬的场面，一下子就拉近了藏族学生和老人们的距离，藏族学生试着用普通话和老人进行交流，老人们也对来自藏族地区的学生非常感兴