教师行动研究之现况和发展.pptVIP

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 教師行動研究之現況與發展 王保進 台北市立師院教育行政與評鑑研究所 E-mail: baojinn@mail.tmtc.edu.tw 成果之成長 論文(一) 題目 對象、變項(主題)、性質 目的與問題 描述、解釋 簡要文獻評論 研究方法 對象、工具、資料蒐集方法、研究流程、資料分析方法 論文(二) 結果分析 學生表現、教師省思 多元質性結果、量化數據 發現與結論 重要發現 對現況之解決 專業省思 學生、學校、研究者 創新教學 教案紙本與電腦稿 簡要報告 動機 教學單元與七大領域關係圖 教學目標與能力指標 教學活動名稱與目標(含能力指標)對照表 教學過程照片檔 評量單成果、量化成就：學生學習表現 專業省思或札記 教學光碟 經驗分享 主題 教材與教具 校務行政、學校經營 班級經營 校本統整課程 輔導、特教教學 簡要報告 動機 目標(教學性質需能力指標) 活動設計與實施步驟 過程照片檔 成果評量：學生學習表現 專業省思或札記 教具製作 教材編纂 教具製作 研究專刊 優良行動研究特徵 題目有創意 選擇性語言箴默症學童治療方案之研究 你為什麼不說話?打開選擇性語言箴默症學童語言世界的魔法寶盒 動機能夠凸顯重要性與迫切性 研究方法三角構圖 研究流程要有回饋機制 成果分析質量並重，教師省思與學生成果併陳 專業省思----教師本身、學生、學校(校本課程)發展 引用格式 行動研究未來發展 回歸國民教育本質 生活、品格教育 美感教育 體育 閱讀 從單隊作戰到主題式校團進攻 質性與量化方法之進階與深入 市教育政策之落實研究 參與行動研究之再省思—後設行動研究 * * 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 667 149 265 128 125 92 428 108 185 27 108 91 190 39 73 12 66 90 總數 實務展示 經驗分享 創新教學 論文 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 研究效度三角架構 樣本 效度 方法 工具 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉