高中地理 2.2气压带和风带学案(新人教版)必修1.docVIP

第二章　地球上的大气第二节　气压带和风带学习目标1.掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律;掌握气压带和风带的季节移动规律。2.运用海陆热力差异原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。3.解释气压带和风带以及季风对气候的影响。4.灵活运用气候的相关知识分析具体的案例。5.通过案例分析法的运用,引导学生将所学知识与现实生活相结合,培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力。重点与难点1.气压带和风带的形成与分布规律。2.北半球冬、夏季气压中心分布、气压带和风带对气候的影响。3.不同地区不同气候的分布、成因和特点。第1课时课前预习气压带和风带的形成、分布与移动规律1.三圈环流的形成(以北半球为例)?三圈环流2.气压带、风带的分布与移动(1)7个气压带(2)6个风带南北半球同纬度各有一个(3)季节移动规律:随　　　　的南北移动而移动。就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季　　　　,冬季　　　　。?课堂探究阅读以下材料,回答问题。教材P33图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流”,教材P34图2.10“地球上的气压带和风带”。“二战”期间,日本释放的众多氢气球炸弹飞落到美国本土,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌。(1)假设地球表面是均匀的,也不考虑地球自转的影响,全球的热力环流会怎样?(2)如果地球自转,南、北半球的气压带和风带是怎样形成的?(3)气压带和风带的分布有什么规律,各有什么特征?读教材P35图2.11“气压带和风带的季节移动”,思考问题:(1)读图分析,气压带、风带的季节移动有什么规律?(2)若黄赤交角变为0°,气压带、风带还会移动吗?课堂练习1.关于气压带的叙述,正确的是(　　) A.副热带高气压带是热力原因形成的暖高压B.副极地低气压带是动力原因形成的暖低压C.极地高气压带是热力原因形成的冷高压D.赤道低气压带是动力原因形成的暖低压2.在气压带、风带图上,由于冷暖气流相遇后形成的气压带是(　　)A.赤道低气压带 B.副热带高气压带C.副极地低气压带 D.极地高气压带3.在北半球的三圈环流形成图中,如果地球自转方向相反,下列说法正确的是(　　)A.低纬度的风向与现在正好相反B.高纬度与中纬度的风带和风向不会改变C.各气压带的气压高低与现在相反D.三圈环流依然存在4.节日里,人们常常用放气球的形式庆祝。如果用相同的氢气球在不同的纬度进行施放,上升最快的地区是(　　)A.极地地区 B.副极地地区 C.副热带地区 D.赤道地区5.我国南极中山站的五星红旗,常年都是(　　)A.向东飘扬 B.向西飘扬C.向西北飘扬 D.向东北飘扬6.读下图,回答问题。(1)该图表示北半球　　　　季时的大气环流状况,判断的理由是　。?(2)一般地说,A地比B地降水　　　　,原因是　?　。?(3)C气流来自哪个气压带?为什么C气流与D气流相遇后向上爬升?(4)气流相对上升的纬度是　　　　和　　　　,那里一般是　　　　气压带,天气特点是　　　　。气流相对下沉的纬度是　　　　和　　　　,那里一般是　　　　气压带,天气特点是　　　　。?(5)常年吹C气流的大陆西岸地区,气候特点是　　　　　　　　　　　　。常年受B气流控制的大陆中部和西部地区,气候特点是　　　　　　　　　　　　　。一年中,受C气流和副热带高气压带交替控制的大陆西部地区,气候特点是　　　　　　　　　　　　　　　　。?参考答案课前预习1.2.(1)七个气压带(2)六个风带(3)太阳直射点　偏北　偏南课堂探究合作探究1:(1)在极地与赤道之间形成单圈闭合环流(2)(3)各气压带的高低主要取决于各气压带气流在垂直方向上的运动方向。凡盛行下沉气流的区域,必定为高气压带;而盛行上升气流的地区,则必定为低气压带。各风带位于高气压带和低气压带之间,方向由高气压带吹向低气压带,并且受到地转偏向力的共同作用。合作探究2:(1)地球公转使太阳直射点随季节变化而南北移动,气压带、风带在一年内也做周期性的季节移动,就北半球而言夏季偏北,冬季偏南。(2)若黄赤交角为0,太阳直射点始终位于赤道,气压带和风带不会移动。课堂练习1.C　2.C　3.D　4.D　5.C6.(1)冬　气压带和风带向南移动(2)多　A地是气流被迫抬升的低压,降水较多,而B地是盛行下沉气流的高压,降水较少(3)来自副热带高气压带;C气流是来自纬度较低的副热带高气压带,气流暖而轻,而D气流来自纬度较高的极地高气压带,气流冷而重,所以C气流沿D气流向上爬升。(4)0°　60°　低　多阴雨天气　30°　90°　高　多晴朗干燥(5)终年温和多雨　终年高温少雨　夏季炎热干燥,冬季温和多雨第2课时课前预习1.海陆分布对气压带的影响:由于　　　　差异,冬季亚欧大陆形成　　　　高压,北太平洋形成　　　　低压;夏季亚欧大陆形