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打造和谐有效的政治课堂 [摘要]：随着素质 HYPERLINK /search.asp?modulename=Articlefield=Titlekeyword=教育 \t _blank 教育的发展与深化，和谐课堂的理念应用而生。课堂是学生学习的主要场所，课堂教学是学校开展教学活动的主要方式，课堂的和谐至关重要，政治课堂也不例外，如何打造一个和谐有效，影响深远的政治课堂？本人将结合自身教学实践，谈谈打造和谐有效政治课堂的几点体会。 [关键词]：投入 兴趣 社会实践目前，社会上对政治学科存在着种种偏见和不重视。很多人都认为：政治科不值得一学，理由是政治课听之无味，学之无趣，政治课理论听过忘记，考过抛弃。更多的人认为学政治是为当官作准备，我不求当官，我搞技术，学政治没有任何意义。作为政治老师,这种种说法不得不引起我们的反思。如何打造一个和谐有效、影响深远的政治课堂，吸引学生的兴趣呢？本人结合自身教学实践，打算从以下方面谈谈自己的体会。一、教师对政治教学的投入要足够。政治课能否受学生欢迎关键在于教师。教师对教学的投入与教学效果是成正比的。首先，备课要投入。这是上好课的前提，是打造和谐课堂的必经之路。教师备课时要在广泛蔬通教材内在知识要点之时，把握好几个度：知识的深浅度；传授的疏密度；提问的恰当度；举例的有力度等等。其次，上课要投入。如果说备课是对教师业务素质的一大考核，那么上课则是对教师驾驭课堂能力的一个检验。上课的投入则要求教师在课堂内容上下功夫，根据政治课的特点，我摸索着在教学内容上突出三个字，即新、深、实。用三句话表示就是“新在紧跟时代步伐，用好时事资料，坚持听新闻，看报纸，做好摘抄和记录；深在把握重难点，解析疑点，对概念、原理的阐述要进入到更深的层次中，扩展和丰富其内涵；实在课堂内容充实，避免空洞的说教，坚持理论联系实际，寻找切合点。此外，还要求教师在课堂上注意方法的投入，灵活运用各种教学方法，切忌千篇一律。最后，作业批改要投入。作业往往成为教师课后与学生交流的圣地。通过作业，教师可以知道学生的学习情况，学生也可以通过教师的批改而知道自己的学习情况。政治作业不能像数学作业那样，有规定的步骤，政治作业更多的是方法及态度、思想的交流。因此，批改政治作业时，我常常采用交流的方式，在学生作业本上圈出可圈可点的好句，或是一个格式的整洁，答题的规范，如分点分段做得好，我都会表扬一翻，肯定学生的进步。提醒学生把每一次作业当成一次测验，认真对待，养成好的答题习惯。一句简单的话语，往往能起到很好的效果。第一次作业，我往往在大部分学生的作业本上写上“加油！”两字，再添加句：老师期待着你下一次的成长与进步……下一次，我往往会惊喜地发现，他们都在进步，都在成长。总之，投入教学，将会使政治理论显得更加生动形象，收效甚丰，让整个政治课堂充满和谐氛围及愉快体验。二、教师要激发学生的学习兴趣俗语说：“兴趣是最好的老师。”教师要是能激起学生的兴趣，将会使教学工作达到事半功倍的效果。那么，如何才能提起学生学习政治的兴趣呢？首先，教师要注意语言的幽默性：学生不喜欢一个严肃古板的教师，尤其是一个严肃古板的政治教师。适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。 其次，教师要注意教学案例的新颖性：针对教材的滞后性，政治课教学必须紧密结合国内外形势。随着社会的发展、时代的进步，需要不断更新知识、充实内容，从而使理论更加切合实际，增强政治课的吸引力和可信度。比如，在讲《中国共产党：立党为公 执政为民》这一课的时候，就有学生说：“老师，不会又讲雷锋、王进喜吧。”虽然我们都知道雷锋、王俊喜都是优秀的中国共产党员的代表，他们身上体现了共产党员的宝贵品质，但毕竟发生在不同的年代，离他们相对比较远，所以他们会觉得形式、不够说服力。所以我们除了要略讲雷锋等的事迹以外，我们更应该详细列举一些他们熟知的、印象更深刻的人物的事迹。比如我们可以结合视频，列举生前任河南省登封市公安局党委书记、局长，年仅40岁的优秀共产党员任长霞的事迹；也可以讲述在抗雪灾和“5．12”汶川大地震中涌现出来的优秀的中国共产党员，或者列举在广州亚运安保工作岗位上倒下的惠州民警林文锋和冯伟东等等。最后，教师要注意在讲授时寓教于“乐”，提高兴趣。大家也许有这样的体会，如果政治课教学就是老师教条条，学生背条条，是乐不起来的。对“乐”的理解也不是讲有关原理时插几个笑话，让学生大笑一番。政治课的寓教于乐，是一种非常有效的教学手段，通过多种教学活动，使学生感到有无比的乐趣，能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识，增长才干，不会学得那么累。针对内容的抽象性，教师要想办法把抽象的知识以形象的方式呈现出来，如用学过的知识组织单元知识竞赛、辩论会、演讲会、故事会等活动。例如学习《文化生