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浅议音乐有效教学几个步骤 　　音乐课堂的有效教学，就是在教师正确的教育教学思想指导下，通过有效手段取得最佳教学效果，达到学生的音乐素养和音乐表现力有效发展的一种教育教学方法。就教学目标来讲，它是能预期、可掌控的；就教学意义来讲，它是起作用、有实效的。随着科技的进步，当今音乐课堂上已经不乏新颖的教学用具和专业的教学器材了，教师们都在追求有声有色、丰富多彩的现代化教学。但是。高科技信息化教学器具的累加与教学质量的提升之间并不是简单等号的关系。实现音乐教育的有效教学，还需要教师在教学目标的制定以及教学过程的实效性上做坚持不懈的努力。 　　第一步：教学目标指方向 　　音乐课堂教学过程，是教学双方围绕教学目标进行的知识传递的过程。教学目标的有效化，是指教师在完成教学的过程中应有意识的提高知识传递的效率，确立“以有效传递促知识掌握”的指导思想，将订立有效的教学目标作为实现有效教学的基础工作的教育教学理念。教学目标的有效化可分为以下三个环节： 　　（一）学期目标“清晰化” 　　学期目标清晰化，就是将学期目标具体化、可操化、实际化，将课程标准的学期目标与实际教材相结合，在教材中找到完成教学目标的步骤和方法。细言之，教师在学期开始前应当对新课程标准中的教学要求有一个准确的理解和定位，这样才能在教学过程中有效的坚持教学方向、把握教学进度、提升教学质量。 　　（二）课堂目标“明确化” 　　授课时安排较少的客观条件限制，每堂课时间都很珍贵，应当有明确的教学目标，在有限的时间内科学的完成向学期教学总目标和教材教学要求的迈进。每堂课的教学过程都应当被仔细推敲，每一个环节都应当是教师针对学生的特点有针对性作出的详细规划，做到有的放矢。例如，人教版音乐五年级上册第五单元《手拉手，地球村》，这一课时的教学目标是学生能够初步了解“地球村”的含义。并使学生产生与人为善，和谐相处，共护地球的意识。通过学唱歌曲，能够对教师的指挥及每一句的起句作出正确反应；能根据歌词用肢体动作，用表情的体验歌曲。在教学过程中，笔者通过为学生们播放“地球村”的自然风光以及世界各地人们的笑脸等视频资料启发学生们对地球的认识和美好感受，引导学生用优美的肢体语言表达与人为善，和谐相处的生活状态。学生的思维被积极的调动起来，不但课堂气氛被活跃了，学生们甚至喜欢上了这种用肢体语言表达内心感受的表演方式。 　　（三）环节目标“阶梯化” 　　为更好的利用课堂教学的有限时间。教师应当制定紧凑的教学环节，通过细化环节目标、阶梯化环节目标的办法实现有效教学。例如，在学习新的歌曲旋律之前，教师首先将歌曲旋律中的新鲜内容教给学生，然后通过各种类似旋律的音乐片段的播放加深学生对这些新鲜旋律的印象，然后再将新歌曲中涉及这一新旋律的部分单独拿出来请学生清唱。在大家都对新旋律感到熟悉之后再开始整首歌曲的学习就会有效降低音乐学习的难度。在学生接受了整首歌曲的旋律之后还可以安排学生们通过歌曲接龙联唱的小游戏加深学生对节奏感的把握，从而实现教学效果的深化。环节目标的阶梯化，就是将课程的掌握过程细化到每一个环节当中。通过不断提高环节目标的难度和高度来增强学生的学习效果。 　　第二步：教学过程重实效 　　有效教学目标的实现。需要明确的方向性指导和具有实效性的开展教学活动等多方面因素的共同作用。学生对音律的感觉需要培养，体会音乐的意境和感情亦然。只有针对学生特点开展的教学活动才容易被学生接受，教学效果才有保证。 　　（一）有效导入打基础 　　在音乐课堂上，教学导入的作用在于唤醒学生的审美注意、引导学生参与用音乐表达的情感交流以及燃起学生对音乐学习的兴趣。有效的导入将会准确的启发学生思维，迅速吸引学生注意，对提高教学质量和教学效果有巨大的帮助。教师可以根据小学生好奇心强的特点，通过独创性的设问等方式紧扣教学内容设置悬念，利用语调、形态等多种细节的变化将学生的好奇心吸引到音乐学习上来。例如，人教版三年级下册第三课时《可爱的家》的教学过程中，笔者首先从一个旁观者的角度向学生们重新介绍了自己的爸爸妈妈，然后通过启发学生用唱歌来表达对父母的爱，进而感受到家庭的温暖以及父母对孩子贴心的关怀。于是学生自然而然的接受了用歌声来表达自己对父母关爱的温暖之情，很真切的表达出“可爱的家”。在课堂教学的过程中，笔者还将父母表达爱的具体事例讲给学生们听，学生们颇受感染，争相讲述父母爱自己的种种表现。整堂课的氛围温馨又热烈，当教学工作结束时，大家都学会了《可爱的家》这首歌。有效的导入可以减轻教与学的压力，拉近师生的距离，就像一把钥匙，为学生打开了声乐艺术欣赏的大门。 　　（二）有效讲授助掌握 　　讲授技巧，是每一位教师都应具备的技巧。在新课程标准的指导下，教师的讲授应当具有启发性、指导性。将学习过程中的疑难易混的难点通过深入浅出的讲授为学生答疑解惑。“师者