第一章地球与地图 第一节 地球与地球仪.docVIP

七年级地理学案 二实中 吕子成PAGE PAGE 152013.9七年级地理（上）第一章第一节 地球与地球仪 学案第1课时【学习目标】1.了解人们认识地球形状的历史过程，树立科学探索精神；2.运用实例证明地球的形状是球体；3.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【导入】由《开学第一课》的学习对象导入我们的地球。从今天开始我们将一起来揭开地球的神秘面纱！【学习过程】活动一：你对地球了解有多深？师生交流：畅谈“自己眼中的地球是什么样的？”活动二：地球的形状是怎样的？球体？自主学习：对比阅读课本P5《阅读活动》B图“人类对地球形状的认识过程”；小组展示：各小组依次“重温人类探索地球形状之路”；1.天圆地方说2.盖天说3.浑天说4.亚里士多德提出“球体”5.麦哲伦船队环球航行6.地球全貌卫星图。得出结论地球的形状是一个球体。活动三：你能找到哪些证据证明地球的形状是球体？合作交流：小组讨论“-寻找能证明地球是球体的证据有哪些？”提示：①从人类漫长的探索历程 提取 ②联系生活中的地理现象 说明 ③利用地图册小组展示：某一小组代表发言或展演相关证据，其他组进行补充。小结“五大证据”：海上帆船的远眺现象（建议可用雨伞和图片演示说明）；月食日影；麦哲伦坏球航行；卫星图；站的越高，看得越远活动四：地球这个球有多大？迁移思考：如何来描述一个篮球的大小？球体通常用半径来描述大小；自主学习：读课本P6的C图“地球的形状和大小”和地图册P2.，完成：（1）地球的平均半径是??? ?；赤道半径是? ?? ?；极半径是??? ?；（2）地球是一个? ???? ???? ??? 的球体。活动五：算算赤道有多长？自主学习：根据数学知识和赤道半径计算赤道周长=2πR（=40053.84km）。活动六：计算当全球人口增至100亿时，我们还有多大的生存空间？已知条件：地球表面积 ?? ?；全球陆地面积：30%；宜居土地：30%。知识小结：（1）地球是一个? ???? ???? ??? 的球体。（2）地球的平均半径是??? ?；赤道周长? ?? ?；表面积?? ??。【当堂检测】1．最先证明地球是球形的事件是（ ）。A.哥伦布到美洲大陆 B．麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用 D.大地测量技术的产生与进行2.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）。A.太阳东升西落 B.站得高，看得远C.水往低处流 D.日全食3.地球的形状是（ ）的球体。A.正圆 B.南凸北凹 C.不对称 D.赤道略鼓，两极稍扁的不规则【学后记录】整理笔记，记忆和消化知识。教材助读地球的形状过程认识：天圆地方——→根据太阳、月亮的形状进行{推测地球可能是一个球体——→-确定地球是一个球体。1、1519～1522年，麦哲伦率领船队，实现了环球航行的壮举，第一次证实了地球是一个_________体。2.读课本P3“麦哲伦环球航行路线图”回答：麦哲伦环球航行从_______出发，经过______洋，绕过南美洲南端的__________海峡，进入_________洋，1521年到达___________群岛，向西穿过__________洋，绕过非洲南端的__________角，终于在1522年9月回到西班牙，完成环球航行。3.读课本P1～4图1.1和图1.2回答：地球的真实形状是一个______________的不规则球体。二、地球的大小读课本P4图1.2回答：地球的大小: 表面积约________ 。平均半径___________. 赤道周长约_____________地球仪读课本及图1.3，总结地球仪的概念是：仿照地球的___________，按照一定的______把它缩小，制作而成的_______________。观察地球仪，在地球仪上人们用不同的__________、____________和____________表示地理事物。观察地球仪，在地球仪上有“一轴两极”，“一轴”是________，“两极”是______和___________。人们对地球形状的认识，经历了一个漫～～长的过程。下列认识过程排列正确的是（ ） = 1 \* GB3 ① 天圆地方； = 2 \* GB3 ②麦哲伦航行； = 3 \* GB3 ③根据太阳、月亮的形状推测； = 4 \* GB3 ④地球