梅园小学张翠英—《长方体认识》课程教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5《长方体的认识》教学设计深圳市福田区梅园小学 张翠英2018.5.3教学目标：经历观察、分类操作和讨论等活动过程，认识长方体和正方体的特征；通过合作学习进一步积累探索经验，增强空间观念，发展数学思考能力；体会立体图形的学习来自于生活，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系难点：通过观察、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。教学过程：实物感知，建立表象： 活动一：猜一猜（魔袋里摸物体，共有三袋，依次是：长方形、长方体、正方体）师：这节课，老师给大家带来了几个魔袋，里面装有许多物体，你们能准确的介绍自己摸到的物体，让大家猜一猜吗？有一点要注意：不能说名字哦。 指名学生上台摸，并展开互动。师：（拿着长方体、正方体）感谢台上。。。的同学，正是因为你准确的描述，才使得同学们这么顺利的猜到了。看来准确描述一个物体，是多么的重要！） 设计意图：通过台上与台下学生的描述和互动，初步建立长方体和正方体的概念。活动二：说一说（说一说生活中的长方体和正方体）师：说起长方体和正方体，我们其实并不陌生，你们能来介绍一下身边哪些物体的形状是长方体的吗？生一一描述。师：同学们都有一双会观察的眼睛！在生活中能经常看到长方体，它的用处可大了呢，今天我们就来研究一下长方体的特征。（粘贴课题：长方体的