定稿 表达和倾听.pptVIP

* * 表达与倾听 一条发给妈妈的短信 短信的内容是什么？妈妈看到短信后的反应是什么？产生这种反应的原因是什么？ 你觉得这个学生应该怎样用短信表达，才能既表达其感恩之情，又不会让自己的母亲误会呢？ 如果你就是这名同学，母亲节这天你并没有忘记要向您的母亲当面表达感恩，你会如何表达？ 活动一：模拟现场 角色扮演及要求： A、抽生扮演子女表达感恩 B、其他同学认真观看并说一说子女扮演者的表达体现了怎样的表达技巧，有那些不足，如果是你，你又会如何表达？ 基本的表达技巧 活动一：模拟现场 1、敢于表达； 2、声音洪亮，吐字清楚，表情恰当； 3、眼神交流； 4、简单明了； 5、条理清楚； 6、态度客观；7、宽容反对意见。 情境一：你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲击着地面。 活动二：身临其境 情境二：你在跟一个人说话，他整个人都坐在椅子里身体后仰，头靠在椅背上。 情境三：你在跟一个人说话，他不停地收拾桌子上的东西。 情境四：你在跟一个人说话，他不时打哈欠，皱眉，叹气，伸懒腰。 情境五：课堂上，老师提出一个问题，你还没说完你想说的，就有同学在下面说自己对这个问题的看法，或说别的。 除了上述情境，你遇到过别的让你觉得不舒服的交流情境吗？ 活动三：合作探究 结合教材P91—92内容探讨： “非积极倾听”的表现和“积极倾听”的技巧。分组合作完成下表： 言语 动作 表情 眼神 非言语 积极倾听的技巧 非积极倾听的表现 东张西望/看别的地方/死死盯着他人/上下打量…… 发呆/不耐烦/皱眉/冷漠…… 低头/伸懒腰/身体后仰/乱动…… 不回应/回应其他不相关内容/打断…… 目光接触（适当）…… 自然放松/适当微笑/配合说话内容的表情…… 身体前倾/面向说话者/不做其他事/避免分心的举动或手势…… 回应（适当的语气、语调）…… 活动四：自我剖析 依据“非积极倾听”的表现和“积极倾听”的技巧，对照自己的行为表现，看看自己在与老师、父母、同学交往中，是不是一个好的倾听者？并谈谈今后在倾听时会更加注重的地方？ 分组探讨： 大家愿意和小芳、小刚、小强、小华交往吗？为什么？ 活动五：情境再现 1、小丽今早心情不知为什么很郁闷，在上学的路上，恰巧碰到了同学小芳。只听小芳远远地就说：“小丽，今天你看起真的很漂亮，尤其你的裙子颜色真美，我早就想要一件了。”小丽一听，心情一下子高兴起来。 2、同学们正在兴高采烈的谈论北京奥运会的事，小刚也想加入进来，当同学们谈到绿色奥运的话题时，小刚想起他看过的一个相关的记录片，于是以此为话题与同学们热烈谈论起来。 3、小强特别想跟同位借一支笔用，但昨天两人刚为了点小事闹得有些不开心。于是，小强走到同位面前说：“对不起，昨天惹你生气了，我不该因为那么一点小事就和你计较。”小强能借到笔吗？ 4、小敏这次考试考砸了。心情很糟糕。同学小华见到她不开心，对她说：“一次考试算不了什么，这次你已经尽力了，没有理由为已经发生的不可改变的事情伤心，重要的是如何改变和进步。”小敏听了，感觉到恍然大悟，心里特别感激小华。 我们要学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调，学会化解冲突和矛盾。 板书设计 表达与倾听 1、善于表达 2、学会倾听 3、其他交往技巧： A、非言语技巧：注视对方、适当微笑、身体前倾…… B、言语技巧：回应（语气语调） A、敢于表达； B、声音洪亮，吐字清楚，表情恰当； C、眼神交流； D、简单明了； E、条理清楚； F、态度客观；G、宽容反对意见。 学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调，学会化解冲突和矛盾……