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谈谈情感激励教学法在初中英语课堂中应用 　　摘 要：初中英语教学是着重于培养学生学习兴趣的教学，旨在提高学生对于英语语言学习的热爱，促进学生在现实生活中的学以致用。激励教学法无疑是和这种目标最为契合的教学方法。本文针对激励教学法在初中英语课堂中的应用，在必要性、实现方法以及作用方面进行了分析和讨论。 　　关键词：情感激励教学法；初中英语课堂；应用 　　情感激励教学法是一种为激发学生对于学习的兴趣而采取的教学方法。通过这种方法能对学生进行有效的情感激励，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。这种教学方法在初中英语课堂上的应用，不仅给学生的思维方式带来了影响，对于提高初中英语课堂的教学质量也有着重要的作用。 　　一、在初中英语课堂中实行情感激励教学法的必要性 　　从心理层面上来说，每个人都希望能够得到别人的认可，都希望自身的优点和价值能被他人承认。而初中阶段的学生正处于身心全面发展的时期，这个时候学生的感受力更强。情感激励教学法是本着以人为本的宗旨找到的符合学生心理特征，又容易被学生所接纳的教学方法，对于学生素质的全面提高也起着重要作用。 　　1.改善学习现状 　　初中阶段的英语学习，在学生整个语言习惯的培养过程中有着重要的地位。这个阶段是培养学生英语交流能力以及会话自信的关键时期。在先前英语教学中，虽然对于英语的口语表达能力做出过要求，但是学生因为羞涩和怕出错，不能积极主动地锻炼英语的口语表达。而在课堂中对于情感激励教学法的运用，鼓励学生勇敢表达，并积极肯定学生取得的进步，这些都充分激励了学生的表达欲望，为学生不断加强自身英语表达能力起到了推进作用。这种方法也能促进学生口语表达能力、阅读能力和写作水平的全面提高，为学生在英语学习过程中各方面能力的协调发展提供基础。 　　2.培养必要品质 　　随着全球化进程的不断加快，英语作为世界通用的交际语言，其地位也在不断攀升。英语学习为以后的工作提供不少便捷之处。然而，英语学习并不只是为了适应当前的竞争形式，更是对自身语言素养的培养。除此之外，课堂上实行情感激励教学法还有助于提高学生的自信心和荣誉感，让学生在之后的社会竞争中，敢于表达自己的想法，敢于展现自己的能力。 　　二、情感激励教学法实施的途径和方法 　　在初中英语教学的过程中，应针对学生的特点和状况来实现情感激励教学法。可以通过奖励的措施来激励学生，同时也可以采用丰富多样的教学形式，让学生对英语的学习不只是局限于课本，在生活中真正树立起对英语学习的热爱。 　　1.思想宣传 　　为了培养学生对于英语学习的兴趣，可以先通过开班会、座谈会的方式来培养学生的正确学习思想。让学生树立起主体意识和责任意识，明确英语学习的重要性，宣传要以学生为主体，这样才能从身边的同学身上真切感受到学习的乐趣。 　　2.嘉奖制度 　　在课堂教学的过程中，可以采取嘉奖制度，对于表现好、有自己创造性想法的学生给予奖励，同时对于进步明显的学生也要给予肯定，奖励的内容可以包含物质奖励和精神奖励两种，通过这种奖励的形式调动他们的积极性。 　　3.开放模式 　　在传统的教学模式中，一直都是以老师为主体，学生接受知识的方式较为被动。在情感激励教学中，要让学生保有充分的发言权，鼓励学生对于教学内容和教学过程提出问题和建议。 　　4.扩展形式 　　可以在课堂英语教学中采取多样化的形式来激发学生的兴趣，比如开展小组竞争和小组交流的形式，对各个小组的表现要给出合理的、积极的评价，并鼓励学生更加主动探索英语方面的知识，培养学生的自信心，鼓励学生自主学习的能力。 　　在采取以上措施的同时，教师要注意在英语课堂上不可言辞激烈地批评学生，这不仅对被批评者本身的积极性有所损害，对整个集体的积极性也会有一定的影响。情感激励教学要采用多鼓励、多表扬的方式，这就要求教师在生活中要一直以这样的心态来对待学生，这样对于学生的学习品质、个人素质的形成都会有积极的影响。 　　三、情感激励教学法在初中英语课堂中的意义 　　1.丰富教学内容，增加学习热情 　　在情感激励教学中，教师为了适应初中阶段学生的发展特点，会根据学生喜好方向来寻找学生可能感兴趣的话题，这样的方式就能有效调动学生的积极性，激发学生的好奇心理，使学生主动思考问题。这不仅有利于学生主观能动性的发挥，锻炼学生的思维能力，还能在教学内容上为教师提供一个全新的方向。教师讲授的内容不再局限于课本知识，而是将目光放得更为长远，对各个话题背后的相关文化都能适当涉猎。学生不仅从枯燥的教学内容中走了出来，其视野也得到了拓展。 　　2.提倡个性培养，增强教学针对性 　　情感激励教学提倡个性的培养，这也在一定程度上增强了教学的针对性。在课堂教学中，教师对于学生的发言及提问都要秉承情感激励的原则，这种方式就有效保证了学生的个性不被损害。因此，学生更愿意表达自己的看法，教