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三角形的面积计算公式推导学段: 小学学科: 数学教材版本: 苏教版年级/册: 五年级上 目录: 2 多边形面积的计算 本次作业的主要知识点: 三角形的面积计算公式推导学习内容分析学习目标描述：通过数一数，观察，推理等方法，理解两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。通过操作、计算，理解拼成的平行四边形和两个三角形的关系，探究出三角形面积的计算方法。会用字母表示三角边形的面积公式，会进行简单的面积计算学习内容分析：在教学三角形面积时，第１５页的例４用图呈现了一个三角形的面积是它所在的平行四边形面积的一半这个十分重要的数量关系。学生可以用数方格的方法，从每个三角形的面积各是几个小方格，推出它的面积是多少平方厘米。也可以先通过“底×高”算出每个平行四边形的面积，再除以２算出每个三角形的面积。两种方法结果相同，印证了两种方法都是正确的。而后一种方法比前一种方法方便，避免了数方格时的一些麻烦。由此产生研究三角形面积计算的方向和思路：从平行四边形面积算出三角形的面积。 教学重点：理解拼成的平行四边形和两个三角形的关系，能正确得出面积计算公式。 教学难点：理解拼成的平行四边形和两个三角形的关系，能正确得出面积计算公式。 学生学情分析学生可以用数方格的方法，从每个三角形的面积各是几个小方格，推出它的面积是多少平方厘米。也可以先通过“底×高”算出每个平行四边形的面积，再除以２算出每个三角形的面