数学课程标准的制定和改革.docVIP

第三章 数学课程标准的制定与改革 教学目的：通过本章教学，使学生理解确定中学数学教学目的的依据，掌握中学数学的教学目的及教学目的的发展变化特点，理解课程的概念、及中学数学的教学内容、数学课程设计原理，了解我国数学课程的变迁及国际数学课程改革的基本情况和发展趋势。教学重点：对中学数学教学目的的深刻理解，数学课程设计原理和数学课程的基本理念。 第一节 《全日制义务教育数学课程标准》的制定与实验2001年7月，由中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》正式颁布。新一轮的数学课程改革由此拉开了大幕。《全日制义务教育数学课程标准》是时代的产物，也是多年来数学教育研究的结晶，自发表以来，得到了全国各地的热烈支持和积极推行。当然，也会产生一些不同的意见。由于目前还只是“实验稿”，许多问题经过实践检验，将会得到更好的调整。我们在这里介绍《标准》的以下基本理念，以及一些主要措施。同时也述及一些正在研究讨论的问题。 一、? 数学课程的基础性，普及性和发展性 《标准》一开始就提出以下的三句话：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法是新的，也是制定标准的出发点。 1。数学内容可以有价值，也可以“价值不大”，甚至“没有价值”这意味着要对以前的数学教学大纲中规定的内容，重新加审视，遴选“有价值的”数学，淡化“少价