新世纪学校革新之挑战和展望.docVIP

PAGE PAGE 7新世紀學校革新之挑戰與展望國際研討會International Conference on the Challenges and Prospects of School Improvement in the New Era計 畫 書指導單位：行政院國科會 教育部 國立臺灣師範大學主辦單位：國立臺灣師範大學教育系暨教育政策與行政研究所 財團法人中華民國學校行政研究學會協辦單位：桃園縣私立光啟高級中學 中華民國九十九年九月十五日壹、會議舉辦緣起在知識經濟與全球化衝擊下的新世紀，教育扮演提升國家競爭力的關鍵角色。為了讓學生持續獲得更好的學習成效，世界主要國家莫不致力於教育品質的提升。而學校是教育體制最基本的單位，教育行政機關的任何發展計畫，都必須在學校的情境予以實踐。尤其，隨著學校本位管理的教育思潮以及相關政策之發展，學校更被期許成為自我革新的主體，以回應教育改革的需求。臺灣就在這一波1980年代興起的「學校重整」（school restructuring）運動下，配合本土脈絡的需求，在逐步分權化的趨勢下，學校承擔愈來愈多的績效責任。在十餘年來教育鬆綁的改革歷程中，學校不斷學習作為一個革新中心的經營主體，這歷程有成功，也有挫敗。值此新世紀，對於學校的發展，實有必要梳理過往經驗，以釐清未來前進的方向。國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所以及中華民國學校行政學會自成立至今，持續致力於學校行政之理論、實務與發展之研究與推廣，謀求學校行政的精緻與卓越，以促進學校教育的健全發展，故而本年度之年會擬以「新世紀學校革新的挑戰與展望」為題，邀請國內外人士齊聚一堂，研討分享學校革新的前瞻理念與實務作法。貳、會議目的學校是一個由不同次級系統組成的組織體，任何一項學校革新，都必須考量學校整體的發展，以及各種校內外因素的影響，才能完整地了解學校革新的本質。校長是學校革新願景的引領者與促進者，許多中外研究結果皆顯示，「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」，其在學校革新的過程扮演重要的角色。除了校長的領導外，教師是影響教學品質最直接的人員。教師的發展，不但是教師專業角色的展現，也是確保教學品質與學生學習的關鍵。與教師素質相關的，就是課程與教學的創新，如何使教學內容與方式符合學生的需求、促進學生更好的學習成就，是學校革新成功與否不可或缺的一環。近年來，以評鑑促進學校革新的觀點逐漸受到重視，評鑑除了評估學校革新的成果以外，評鑑還能提供學校革新所需的回饋，並增強成員與組織的能力，成為學校內部持續推動革新的機制與動力。綜合上述，本次研討會之目的及重要性如下：一、提供國內外教育領域學術研究成果交流之機會 透過研討與對話，提供國內外學者互相交流與切磋的機會，擴大研究成 果分享與智慧激盪的成效，並可發揮他山之石，可以攻錯之精神，轉化他國 的經驗，將其脈絡化地運用於我國的學校革新上。二、促進學術界與實務界之交流與合作 學校革新需要學術研究者、學校實務工作者以及教育組織、團體的合 作。本次研討會計劃邀請學術界與行政單位對於學校革新有特殊研究或表現 者，分享其學校革新的研究與實務經驗，同時邀請學術與不同領域實務工作 者參與研討會之討論，集思廣益，共同致力於學校革新的成效。三、系統性地暸解學校革新所遭遇的挑戰以及未來的展望 本次研討會規劃學校革新不同面向議題之探討，期待能系統性地了解學 校革新所面臨的挑戰，也了解其他國家進行學校革新的脈絡、思維與作法， 匯集研究的經驗與實務的智慧，激盪出新世紀學校革新應有的圖像，以其開展未來發展的方向。參、會議主題本次會議主題為「新世紀學校革新的挑戰與展望」，共有五項研討議題，分述如下：一、學校革新的策略與成效。二、邁向學校革新的校長領導。三、促進學校革新的教師發展。四、帶動學校革新的評鑑機制。五、縣市學校革新的實務分享。肆、計畫內容一、會議名稱：新世紀學校革新的挑戰與展望二、時間與地點：2010年12月11日（六）、12日 臺灣師範大學教育學院大樓二樓國際會議廳。三、指導單位：國科會、教育部、國立臺灣師範大學 四、主辦單位與協辦單位：（一）主辦單位：國立臺灣師範大學教育系暨教育政策與行政研究所 財團法人中華民國學校行政研究學會（二）協辦單位：桃園縣私立光啟高級中學五、參加對象：關心本議題之國內外相關學者與人士，共計約250人。六、研討會形式：規劃為主題演講、專題論壇、焦點論壇、論文發表，分述如下：（一）主題演講分三場，第一場次則由一位外國學者及一位國內學者就邁向學校革新的校長領導、帶動學校革新的評鑑機