鲜花与星星教学设计1.docVIP

《小星星》教学设 教学说明: 《小星星》是一篇儿童诗歌。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身过事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗歌语文浅显易懂、生动活泼、贴近儿童生活。 为了能够上好这堂课，为了能把学生带入美丽的大自然中，让他们充分地去体味和想像，我课前作了充分的准备：寻找相应的课件，配备优美的乐曲、给每们同学还制作了小星星和小花儿等等。 教学中我主要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。所以我利用美图创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语言实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄无声息地进入学生的心田。另外指导学生模仿文中句式，创编儿歌，帮助学生运用语言，丰富语言，在广阔的生活中培养学生的创新精神和能力。 教学目标： 1.学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个新部首 2.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 4、模仿课文第一小节，进行说话练习。 教学重点、难点： 1.体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2.通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 教学准备： 多媒体课件、收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 教学过程： 一、导入： 小朋友们，老师带来了两个谜语，你们想猜一猜吗？请看大屏幕？ 小朋友喜欢它们吗？你能用喜欢的语气读吗？（提醒：第二个“星”是轻声） 齐读课题。 过渡:让我们一起去一个美丽的地方，看（出示幻灯：美丽的鲜花图片） 1.师语言渲染：在绿色的原野上，许多鲜花姑娘正美美的绽放着，他们有太阳一样的笑脸，她们正用美丽的身姿装扮着大自然。 2.这些花儿，让你感受到了什么？美在哪？ 二、初读课文： 1.老师要带小朋友到草原上看鲜花数星星，现在闭上眼睛，我们一会儿就到了。（出示多媒体，情境范读课文） 2.这么美的景色让我们都陶醉了！请小朋友们打开课本，自己先读一读课文遇上不认识的字对照拼音多读几遍！ 3.老师先来认识这些生字宝宝，想跟他们成为好朋友吗？ （多媒体出示）： 最 满地 一朵 真 一颗 喜欢 那里 到了 星星 花儿 睡了 数着 4.小朋友们能读好生字，相信一定也能读好课文。打开课本，轻轻地把这篇课文读给自己听。 5.练习了这么多遍，能读好吗？有信心读好吗？ 6.有没有发现这篇课文与我们以前学的课文有不一样的地方？ 这篇课文是一首小诗，它的每一部分我们称为一节，想一想这首诗共有几小节？ 过渡:现在,让我们一起去一个美丽的地方，在绿色的原野上，许多鲜花姑娘正美美的绽放着，他们有太阳一样的笑脸，她们正用美丽的身姿装扮着大自然。看（出示幻灯：美丽的鲜花图片） 三、学习第一节： 1.这些花儿，让你感受到了什么？美在哪？看到这么美丽的花你想到哪些词语来赞美它？ 漂亮 美丽 五颜六色 花的海洋 五彩缤纷 百花盛开 万紫千红 2.你们真是“丰富的收藏家”！欣赏到这么美丽的花儿，你真想说什么呢？ 3.如果你站在这美丽的花丛中，你最想干什么呢？ 看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！你们呢？你想到什么你就说什么！ 生：我想在花丛中玩耍 生：我想在花丛中写作业 3.是呀！我们太喜欢这美丽的花了，一起来读一读。（多媒体出示第一节） 读完后你知道了什么？（板书：多 美） 从哪儿看出来？ （板书：满地） 4.夏天的花不但多，而且美，谁能通过读把这种美表现出来？自由练读，指名读。 同学们现在我们就是坐在花丛中你有什么感觉？（多媒体出示课文插图） 那就把你的感受读出来吧！（配乐） 全班齐读 5.好的诗句不但要读好，还要记到脑海中去，会背了吗？ 6.朗读表演 （摸着学生的头）这里一朵，那里一朵，祖国的花朵们，你们表演的真棒！ （二）品读第二段 1. 过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来。 2. （出示夜空繁星图）小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？ 3. 看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？ 生：像我们的眼睛一样一眨一眨的。 生：一颗颗星星就像一颗颗宝石。 生：我想和星星说说悄悄话。 生：我想摘一颗最大的给老师。 （看着天上的星星，我真想