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社会主义核心价值观视野下儒家文化与大学生思想政治教育关系 　　摘要：社会主义核心价值观既包含了我党在精神和价值方面的探索成果，也涵盖了中华民族传统文化。中华传统文化以儒家文化为代表，其中蕴涵着丰富的人生哲理，它在人格完善、情操追求、道德修养等方面的内容，对加强和改进大学生思想政治教育工作，树立正确的人生观、价值观有着重要的推动作用。贯彻落实党的十八大精神，紧密结合儒家文化思想，大力弘扬社会主义核心价值观，对突出以“学生为本”的大学生思想政治教育具有重要意义。 　　关键词：社会主义核心价值观；儒家文化；大学生；思想政治教育 　　社会主义核心价值观，其内涵包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。既包含了我党在精神和价值方面的探索成果，也涵盖了中华民族传统文化。中华传统文化源远流长，儒家文化是最具代表性的中华传统文化，是一笔宝贵的精神财富。贯彻落实党的十八大精神，紧密结合儒家文化思想，大力弘扬社会主义核心价值观，对突出以“学生为本”的大学生思想政治教育具有重要意义。 　　一、社会主义核心价值观视野下的儒家文化 　　（一）社会主义核心价值观理论发展 　　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象。2006年十六届六中全会提出“社会主义核心价值体系”。 2012年11月8日中共十八大报告，明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。强调以人为本，是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。 　　（二）儒家文化的育人观??? 　　在汉代以后的两千多年内，孔子创立的儒学一直是中国古代意识形态领域占主导地位的思想。孔子积极进行授徒讲学活动，通过教育活动来达到救世目的。这样，对仁德的培养和礼仪的践履就成为孔子教学的首要目标。 　　仁学既是孔子儒学思想的核心，也是孔子教育内容的核心。把德行排在政事的前面，表明孔子已有内圣重于外王、德行重于政事的思想。德行在政事活动中主要表现为对礼的遵从和践履，所以仁德的修养成了践礼和政事的基础。他说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”可见仁德的培养是贯穿于诗书礼乐四教之中的灵魂和根本。 　　孔子的教育思想，主张学而知之。他说：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”对于学生，他也以好学来要求。他说：“德之不修、学之不讲、闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”同时，他还主张学习的态度要求实、要学思结合。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学知、求实、慎思、明辨，是孔子对为学的基本要求。 　　“社会主义核心价值观”的三个层面各有侧重――“富强、民主、文明、和谐”侧重国家层面；“自由、平等、公正、法治”侧重社会层面；“爱国、敬业、诚信、友善”侧重个人层面，侧重对公民的理想信念教育。儒家文化的体系在人格完善、情操追求、道德修养等方面的内容，对加强和改进大学生思想政治教育工作，树立正确的人生观、价值观有着重要的推动作用。因此贯彻落实党的十八大精神，紧密结合儒家文化思想，大力弘扬社会主义核心价值观，对突出以“学生为本”的大学生思想政治教育具有重要意义。 　　二、儒家文化中“修身、齐家、治国、平天下”与大学生理想信念教育、思想道德教育一脉相承 　　中共中央、国务院下发《关于加强和改进大学生思想政治教育意见》中指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。三是以基本道德规范为基础，深入进行公