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浅析硕士研究生特点及教育管理工作 　　【摘 要】 本文从思想、心理、学习三个方面分析了当前硕士研究生的特点，指出了目前教育管理方面存在的为题，探讨了加强硕士研究生教育管理的对策，认为应加强思想政治教育，建立及时、和谐的交流平台，完善激励机制，提高管理者的管理水平和专业素质。 　　【关键词】 硕士研究生；特点；教育管理；对策 　　研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，培养高素质的创新人才是研究生教育的使命，而研究生的教育管理工作是研究生培养工作的重要组成部分，更是培养高素质人才不可或缺的环节。 　　一、硕士研究生的特点 　　1、思想特点 　　第一，拥护中国共产党的领导。硕士研究生是国家改革发展的受益人，他们积极向党组织靠拢，有近乎半数的硕士研究生已经是共产党员，但其中也存在着忽视理论学习等现象。 　　第二，思想差异大。由于研究生年龄的多层次性，导致了他们思想上存在较大的差异。绝大部分研究生想全面发展，在各方面努力地锻炼并表现自己；而也有人是想通过研究生阶段的学习来改变原本不如意的工作，对学习以外的事情毫无兴趣等。 　　第三，价值取向功利化。如今的社会是经济主导的社会，许多研究生服务意识淡薄，而更加注重经济地位的提升和物质条件的改善，例如毕业生在就业问题上，就更愿意去大城市，去薪资待遇好的单位。 　　2、心理特点 　　第一，优越感较强。硕士研究生基本上都受过良好的高等教育，具有较高的知识层次，信息量大，而且不乏有人在本科阶段获得了各种荣誉称号，与同龄人相比他们有很强的优越感。 　　第二，耐挫力较差。目前在校的硕士研究生大部分都是90后，他们是随着祖国经济腾飞成长起来的，而且很大一部分都是独生子女，生长过程过于顺利，几乎没经过生活的磨难，一旦遇到挫折，就过于自卑无助。 　　第三，集体意识淡薄。由于研究生的招生方式、培养方式以及研究方向的多样化，使得研究生的学习、生活自由分散，再加上经济利益的驱使，使得许多研究生服务意识越来越淡，更导致了研究生缺乏凝聚力。 　　3、学习特点 　　第一，学习独立性强 。在研究生三年学习过程中，除第一年的基础课是在课堂上集中学习，另外两年是在导师的指导下，从查资料、课题的选择、设计、实验、总结、数据的处理，一直到完成毕业论文，都是要独立完成。在科研过程中，有的导师既带博士又带硕士，加上自己的工作，不可能很细致地指导学生，这就要求研究生要有很强的自学和科研能力，以及较强的自我约束能力[1]。 　　第二，学习目标相对明确 。研究生在报考专业时已经明确了学习的重点和方向，但是过多的课程限制了他们的自主发展，使得研究生难以全身心投入自己感兴趣的科研课题和社会实践，对培养研究生的独立思维能力十分不利。 　　二、目前研究生教育管理工作中存在的问题 　　随着高校的不断扩招，研究生队伍也在不断壮大， 基本上满足并实现了大多数人追求学历和自我提升的愿望。另一方面，由于招生条件的放宽，入学门槛的降低，使得研究生层次也更加多样化，考虑问题相较于本科生更加实际，研究生之间缺乏交流沟通，对集体依赖性较差，加大了管理的难度，影响了管理的效率。 　　1、思想政治教育不足 　　研究生期间思想政治教育相对于本科阶段明显欠缺，研究生阶段的学习更注重专业理论知识或实践，思想政治理论的学习往往只是形式上的。部分研究生在校期间甚至不了解重要时事与政策，对国家大事一无所知等，这已经成为司空见惯的现象，与思想政治教育工作相去甚远。 　　2、教学管理部门与研究生缺乏沟通 　　研究生教育管理工作的对象不光是任课教师，更主要的还是研究生，在实际工作中，研究生教育管理工作人员与研究生之间几乎不直接接触与交流，使得很多政策和措施不是从学生的角度出发的，不利于他们的学习和成才，最终也影响了研究生的培养质量。 　　3、考核机制不够完善 　　考核是研究生教学的重要环节，目前研究生教育管理对考核机制的建设还不够完善。尽管研究生课程的考核形式是灵活的，但不管哪种形式，都应该有着完善的机制、明确的细则以及有效的监督。所以要注重研究生考核制度的建设，使研究生考试考核工作可以规范的进行，确保考试的严肃性、考核的科学性。 　　4、管理队伍不够优化 　　研究生管理者的队伍不能完全的专业化，研究生教务员同时兼任辅导员的情况比比皆是，研究生辅导员并非可有可无。在目前就业形势如此严峻的情况下，由事务繁杂的研究生教务员身兼辅导员所应有的责任，通常使得管理者分身乏术，心有余而力不足。更有部分研究生教务员不能胜任毕业生的就业指导工作，无法在学生的就业择业问题上给予很好的帮助，存在着管理上的真空地带。 　　三、当前硕士研究生教育管理工作的对策 　　研究生是高校学生群体中的一个重要组成部分，其培养类型、培养模式也在不断的发展变化， 所以相应的管理工作更是需要不断的创新，既要改进管理的手段和方