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体育学科愉快教学法研究 　　“愉快体育”，是指从终身体育与个人发展需要出发，从情感入手对学生进行以健全的人格教育，在向学生传授各种体育锻炼的方法以及掌握体育和卫生保健的基础知识和基本技术、技能时，以学生为主体，以快乐为中心，使其身心愉快地进行活动的一种体育思想。 　　但是，由于长时间以来，体育教学以技术传授为主的教材结构和过分强调教师的主导作用，忽略学生的主体效能，致使课堂教学方法陈旧、呆板，难以激发学生的兴趣，而过分地强调动作技术，让学生机械模仿，被动重复，这种教学方法势必会使学生产生单调、厌倦情绪，影响学生的学习动机和兴趣，降低教学效果，阻碍学生心理的健康发展。据此，在体育课堂教学中，采用愉快方法教学势在必行。针对所授班级进行了愉快体育教学方法的研究与实践，颇有收获。认为，“愉快体育”教学法应从以下几方面切入。 　　1.建立和谐的教学氛围 　　建立和谐的教学氛围，是营造学生良好学习心境的前提和保证。当代心理学关于人的潜能开发研究揭示，愉快的情感是认识和实践能力的动力机制。当学生置身于生动活泼的教学情景之中，学习情绪就会受到感染、激励、主动性油然而生，良好的教学氛围孕育着学生学习的主动性与创造性，而良好教学氛围的营造是以和谐的师生关系为基础的。为此，亲身参与到学生的各种活动中，全方位的给予身教的影响，使学生真正体现体育课的教育意义和作用。 　　2.重视培养学生的心理健康 　　体