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体育教育教学中违纪行为及其控制方法 　　【摘要】在日常的学校教学活动中，体育课显然是学生违纪现象比较多的学科，这是许多教师感到棘手的问题。学生违纪直接影响体育教学效果，要想提高体育学科教学的实效性，必须效预防和控制学生的行为，优化课堂教学内部环境。本文列举了学生违纪情况，分析了出现原因并提出来一些行之有效的教学策略。 　　【关键词】体育教学；违纪现象；违纪原因；教学策略 　　【中图分类号】G630 　　一、体育教学中学生违纪行为的主要形式 　　1.自身因素。 　　主要表现为上课不认真听讲，谈论与课程无关的话题；无视上下课时间，迟到、早退、逃学等；服装不合格：如穿牛仔裤、皮鞋、戴有碍运动的饰品；或态度冷漠，行为失调：胡思乱想、心不在焉、凝神发呆等注意涣散行为。严重的情况有在课前高声说笑、敲打作响、作滑稽表演、怪异动作故意惹人注意；也有时发出奇怪的声响，大声喘气、咳嗽，言辞夸张，意在影响别人等等。 　　2.指向别人。 　　主要表现为同学之间交头接耳、窃窃私语、传东西等过度亲昵行为；诋毁认真练习的同学；对其他同学进行身体侵犯，如朝别人扔东西，互相推推搡搡等；有时会反对班干部指挥。发生冲突后对其他同学进行顶撞、恶意指责、互相攻击、彼此争吵、甚至打架斗殴等冲突纷争行为。这些行为具有隐蔽性，突发性，需要教师在课前备相关教材时也要备学生。 　　3.指向教师。 　　这类学生比