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高校辅导员职责定位与发展趋向 　　作者简介：???（1987.01-），女，单位：四川大??城?院，职称：助教 　　所谓“国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师”辅导员既是学生日常事务的管理者亦是学生政治导师，其作用是不可言喻的。 　　一、做学生工作的前提与基础：了解学生，观察学生，研究学生 　　知之深，爱之切，要做好学生工作，更好地服务于学生，就必须对学生有一个全面的了解，研究每一个学生的兴趣、爱好、特长等。作为辅导员要注意观察学生，以把握学生状况。对学生的深入了解和研究，是服务和辅导学生的前提。了解和研究学生不是目的，而仅仅是达到目的的路途，研究学生才能使辅导员在今后的辅导与服务工作中有的放矢，针对不同学生、不同情况给予不同的方法解决。做好学生遵纪守法教育使学生自觉遵守国家法律法规及校纪校规，维护社会秩序、校园秩序。切实抓好学风建设，建设严谨、求实、求是、勤奋、好学的学风。并对违纪学生进行批评教育，按照学校有关规定提出处理意见。在这些关系是非重大原则问题上，独立院校辅导员应当毫不犹豫地坚持正确的立场，从严管理，手腕要“硬”。但在具体的开展教育工作，包括日常生活当中要树立服务意识，深入学生内部，时刻关心学生的动态，以身作则，言传身教，用自己优良的品行对学生进行隐形教育，在对学生进行理论教育时要以激发为主，正确引导激发学生，重视学生在大学期间能做到综合素质的全面发展，为社会培养高素质的人才，为独立院校营造更好的口碑，不辜负学生、学生家长的信任与期望。在教育方式与工作方式上要以学生为本，注重服务意识，只有这样才能深受学生的信任与爱戴，用“软”的艺术化解刚性所带来的叛逆与冲突，从而获得更好的教育效果。 　　二、辅导员职责的重新定位：重管理，更重辅导与服务 　　潘光旦先生曾经说过：“从事于教育工作的人只应当有一个责任，就是在青年自求的过程中加以辅助，使自求于前，而自得于后。大抵真能自求者必能自得，而不能自求者终于不得。”现在学生成了高等教育的部分投资者，这就给高校的学生工作者提出了新的要求，作为学生服务者的角色日渐凸显。 　　随着高等教育改革带来教育环境的变化、大学生出现新的特点，倡导“以人为本”的理念及大学生权利意识增强等诸多因素，高校辅导员的职责正在转变。辅导员传统职责的弊端已不能适应新时代的客观需要。长期以来，辅导员作为基层的学生工作者，是主动的教育者和管理者，而学生则是被动的教育者和管理者。反映在学生教育、管理工作中，就是力求通过强制说教来做学生的思想工作，依靠各种规章制度、行政职权来“管住”学生，并认为学生接受教育就应该以服从为主，对某些事关学生切身利益的事情，对学生的意见听取较少。其实高校辅导员是大学生思想政治工作第一线的组织者和领导者，在新形势下，作为直接与学生接触的辅导员，其职责仍应侧重于管理，还应进一步转变观念：倾向于服务。 　　（一）转换教育理念，增强辅导意识 　　1.学业及心理辅导。高校学生，完成基本学业，达到国家规定的标准，才能准予毕业。由于多种原因，有的学生对基本课程的学习把握不住，出现偏好，这样就难以完成学业。 　　通过心理辅导及训练帮助学生解决种种心理困惑，促进学生建立健康的心理品质。高校对学生的教育，不仅限于学业的完成，而且还应解决学生心理上存在的一些问题。 　　2.就业辅导。高校学生经过四年的学习，知识得以提高，能力得到增强，但最终是要走向社会，在社会这个大舞台上找到自己合适的位置。学生要找到称心、满意的工作，辅导员就应加强对学生的就业辅导。 　　（二）转变管理观念，强化服务意识 　　作为高校辅导员，从传统的工作思维方式中解放出来，从单纯的管理者解放出来，使管理者向服务者的角色转换，树立全新的学生工作理念，就是要树立“公仆意识”，有“服务是管理的出发点”的观念，积极为广大同学服务好，只有这样才能赢得同学们的拥护和爱戴。 　　1.信息服务。辅导员是最基层的学生工作者，是传递信息的中介，这就要求辅导员将校、院（系）的信息准确地传递给学生，然后再将信息及时传递给学生，以便学生根据所获信息，自主的作出决策。 　　2.生活服务。高校校园生活丰富多彩，给学生以更多的锻炼、展示自己的舞台。在新形势下，我国高校学生有不少是独生子女，家庭的庞爱，使这批学生的生活自理、自立能力相对较差，离开父母后，高校的生活对他们来说，可能不适应，辅导员要给他们以生活上的服务。 　　3.其他服务。举办不同类型的座谈会以增加学生各方面的社会技巧。作为服务者，辅导员要通过创造一定条件，解决学生在学习、生活过程中遇到的实际问题，帮助学生健康成长。 　　三、高校辅导员工作的发展趋向――职业化 　　综上所述，职业化无疑是今后高校辅导员工作发展的必然趋势，而对其理解可以分为两个方面：职业化―专业化―事业化的发