浅论广东省高职院校生物类专业设计与开发.docVIP

浅论广东省高职院校生物类专业设计与开发 　　摘要：本文根据生物类产业发展实际，结合生物类专业设计课题取得的成果，就广东省高职院校生物类专业的设计作出探讨和论述，对于开设生物类专业的高职院校具有参考价值。 　　关键词：生物类专业； 设计； 开发； 生物技术； 高职院校 　　Discussion on programming of the Biological Majors for vocational college in Guangdong province 　　Ye Qilan 　　（ Guangdong Vocational College of Science and Trade ， Guangzhou 510430，China ） 　　Abstract： The programming of the Biological Majors for vocational college in Guangdong province was discussed in this paper according to Biological industry development and Research results of the Majors. 　　Keyword： biological majors ； design； development；biological technology；vocational college 　　一、问题的提出 　　有人说，二十一世纪是生物技术的世纪，这话并不过分。生物技术，方兴未艾。正因如此，全国不少地区成立了生物技术类高职院校或开设生物类专业。就我省而言，不仅原有的普通高校如中大、华南农大等开设了生物类专业，还有不少高职院校也开设了生物类专业，生物类专业出现了空前的竞争。 　　大家知道，生物科学是一门以实验为基础，研究生命活动规律的科学，而生物技术是指人类对生物资源的利用、改造的科学与技术。生物技术又可分为几个大的方向，（1）生物方向，（2）医药方向，（3）农业方向，（4）食品方向，（5）环境能源方向等。与上述方向相关的专业都可视为生物类专业。 　　生物科学、生物技术是本世纪的热门话题，相当部分的考生愿意报读生物类专业，但由于生物技术的产业化程度还不太高，所以，这些年，生物类专业毕业生的就业情况并非太乐观。这样一来，作为高职院校，如何设计好生物类专业，实现生物类专业的可持续发展，非常必要。鉴于此，笔者根据生物类产业发展实际，结合生物类专业设计课题取得的成果，对我省高职院校生物类专业的设计与开发作出探析和论述。 　　二、指导思想 　　要设计好生物类专业必须把握全球/全国/全省生物类行业发展情况，了解全省国民经济社会发展动态，并以此作为提出指导思想的依据。因为是高职院校，所以，提出的指导思想应符合我国高职教育发展阶段及走向，应符合我国我省高职教育的政策导向。在未来的一段时期，指导思想应该是： 　　以《广东省国民经济和社会发展规划纲要》作为生物类专业设计的宏观指南，以普通高等学校高职高专教育指导性专业目录作为依据，以《广东省委、省政府关于大力发展职业技术教育的决定》[1]为指导，从本院办学条件出发，从社会和市场需要出发，结合我省生物类产业发展格局和趋势，以技术领域和职业岗位（群）的实际需求设置和开发本院的生物类专业，设置的专业之间尽量具有关联性，达到共享师资、实验实训等教学条件的目的。紧紧围绕提高职业素质和职业能力为中心设计教学，采用吻合时代，切实可行，灵活多样的形式提高办学质量和水平，力求办出生物类专业的特色，实现生物类专业的可持续发展。 　　三、基本原则 　　专业人才能否受社会和企业欢迎，在一定程度取决于专业设计理念和原则。因此，笔者认为，高职生物类专业的设计应把握好几个原则： 　　一是生物类专业发展方向应与我国、我省经济社会发展走势一致，与我省生物类行业发展走势相一致； 　　二是生物类专业发展应与行业对人才的实际需求相一致； 　　三是生物类专业办学条件与行业要求相一致； 　　四是生物类专业人才所培养的职业能力/专业能力应与就业单位用人标准相一致； 　　五是把握好现有专业和拟新设专业的关系； 　　六是把握好长远目标与近期目标的关系。 　　四、专业设计之理论和实践依据 　　1.生物产业发展概况 　　近十多年，生物产业得到了各国的高度重视和支持，生物技术的产业化程度正在不断提升。生物技术几乎渗透到人类的各个领域。上世纪90年代以来，许多国家不约而同地把生物技术产业作为新的经济生长点来培育，纷纷采取各类措施，加速抢占“生物经济”制高点[2]。 　　近年来，我国的生物产业取得了迅猛的发展。北京、上海、广州等地已建立了20多个生物技术园区。到2010年，我国生物技术研究开发水平将达到或接近国际先进水