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网络时代下中学思想政治教育探讨 　　摘 要：网络时代下未成年人，在人生观、世界观、价值观的确立上面临巨大的网络挑战与冲击。网络对中学生具有强烈的吸引力和诱惑力，如何应对这种挑战与冲击，实施成功的中学生思想政治教育引发了广大教育工作者的深思和探讨。本文结合网络这把双刃剑的双重作用，对基于网络时代下的中学思想政治教育模式提出了自己的观点，希望能为中学生的的思想政治工作做出些许的思考与借鉴。 　　关键词：网络；中学生；思想政治；教学模式；策略 　　引 言：网络信息技术的迅猛发展，使得网络已经渗透到生活的每个角落，在我们生活、工作、学习的每个领域都离不开网络平台的支撑。作为一个开放性、多元化的社会，网络世界丰富了我们的生活内容，拓展了我们的活动空间，极大便利了我们的衣食住行。当网络以火箭般的速度冲入中学校园，又给心智正走向成熟，还未完全成熟，正处在心理转型期的中学生们带来什么样的影响呢？网络世界具有丰富大量的信息资源、快捷时效的传递速度、耳目一新的时代冲击力，迅速获得了众多青少年的关注与青睐。广阔的网络世界给青少年插上了自由翱翔的翅膀，极大改变了青少年的思维方式、活动方式和学习方式。网络是把双刃剑，既给中学生的思想政治教育工作带来无限的机遇，又不可避免的带来冲击与挑战。 　　一、网络时代下中学思想政治教育面临的机遇 　　（一、）拓宽了思想政治教育的途径 　　便捷及时的网络信息资源使中学生在思想政治教育学习中摆脱了讲台和课堂的空间限制，为学生接受时代性的思想政治教育创造了广阔的途经。学生可以借助网络平台，自由搜索需要的时政信息，自主进行知识交流。网络时代已经跨越了时间和空间的区域限制，让教育接受者随时随地了解到国内外发生的重大信息，满足学生了解最新时政信息的需要。网络为师生提供了广阔的交流媒介和全新的学习环境，师生之间可以借助网络平台自由发表观点，实现了沟通渠道的畅通无阻。 　　（二、）营造了活泼和谐的教育氛围 　　网络在拓宽信息渠道的同时，也极大地为思想政治教育提供了和谐良好的外部育人环境。快捷迅速的网络信息传播速度、高容量的网络资源宝库、平等和谐的网络交流环境和以人为本的网络服务环境增强了思想政治教育的时代性、提升了思想政治教育的时效性、扩大了思想政治教育的群体覆盖面、营造了和谐有序的教育氛围。 　　（三、）激发了思维火红的迸发 　　网络资源的集成性、交流的双向互动性为受教者提供了平等便利的环境平台。所有人都可以在不受外界干扰的前提下，自由表达自己的观点，畅所欲言交流各自的看法，真正体现了民主平等。在这种和谐的环境中学生的思维火花得以迸发，思维空间得以无限的扩展。 　　二、网络对中学思想政治教育的负面冲击 　　（一、）网络成为滋生不良信息的温床 　　网络作为新形势下各种思想碰撞的平台，为青少年情感交流、信息共享、知识宣传提供了便捷。网络世界中各种思想文化相互涤荡碰撞，不良信息极大冲击着青少年的头脑观念，成为滋生有害信息的温床，在潜移默化中改变了青少年的人生观、世界观和价值观。处在人生十字路口处的广大青少年面对渺茫的未来，很容易受到网络不良信息的蛊惑和吸引，引发一些令人叹息的问题。有些中学生贪图享受、爱慕虚荣、讲究吃穿、炫富摆阔，陷入享乐主义、拜金主义的漩涡；还有一些政治理想不坚定、思想目标不明朗、心理素质脆弱不堪，危害着青少年的身心健康。 　　（二、）网络为西方文化渗透提供了途径 　　网络是一个没有国家和民族空间限制的领域，具有全球开放性和互动交流性，开放透明的网络环境为西方文化和意识形态的入侵提供了便捷途径。在国际政治经济新秩序还未完全建立的背景下，意识形态领域，西方文化处于居高临下的霸权地位，很多文化规则和网络规则由西方制定。西方发达国家可以说已经垄断了网络大量信息资源，成为网络文化世界的主导者。西方国家利用发达的网络技术，单方面向全球输出自己的价值观、生活方式和意识形态，严重挑战和冲击了我国传统主流文化，影响了广大青少年学生的人生道德观念和价值评价观念，不利于青年学生树立民族意识、国家意识和社会主义意识。 　　（三、）虚拟的网络世界削弱了学生的交往能力 　　网络世界是一个看不到、摸不着的虚拟世界，海量信息资源的背后隐藏着匿名性、不可靠性和不真实性。青年学生长期生活在不真实的网络世界中，容易引发一系列的心理疾病，比如在真实的社会中人际交往困难、对人冷淡、人际关系淡漠疏远、内心孤独焦躁、学习积极性下降、记忆力下降等。网络的隐蔽性和匿名性还容易引发各种网络犯罪行为，极大地危害着青少年的健康成长。 　　三、网络时代下进行中学生思想政治教育的策略分析 　　（一、）完善网络法规、制度的监管制定 　　目前网络立法和网络执法还存在法律真空，为不良信息的涌入提供了可乘之机，各级政府、学校要立足实际，进一步加强和完善网络的法律、制度的监管制定工