中小学生个性心理与教育课件.pptVIP

;本章结构;个性是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性由三个子系统组成: 个性倾向性——指人对社会环境的态度和行为的积极特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。是人的个性结构中最活跃的因素，是个性系统的动力结构。 个性心理特征——指人的多种心理特点的一种独特结合。包括能力、气质和性格。是个性系统的特征结构。 自我意识——指自己对所有属于自己身心状况的意识。 是个性系统的自动调节结构。;第一节 中小学生气质与教育;一、气质的概述;（二）气质的心理特性;（三）气质的类型;气质心理特性在四种气质类型的表现;（四）气质在人类生活中的意义;二、中小学生气质差异与教育;第二节 中小学生性格的培养;（二）性格的结构;（三）性格的类型;2.据心理活动的倾向分类－―向性说;3.据个体独立性程度分类――独立说;4.据人的社会生活方式分类――社会文化类型说;5.据性格的成分分类――特质说;支持特质学说的有：;卡特尔把1万多个形容人格特质的词归类为171个，并归并为35个特质群，称之表面特质。表面特质是可直接观察的个体行为的外在表现。 1949年卡特尔运用因素分析法对35个表面特质进—步分析，获得16个相互独立的,具有相当的稳定性和持久性根源特质，能通过表面特质去推知和发现，为此卡特尔设计了16项人格因素问卷(16PF)，用以测量16个根源特质。;(3)吉尔福