教育教学论文：如何在口语交际教学中实施创新教育.docxVIP

如何在口语交际教学中实施创新教育无论是大树，还是小花、小草，最初的生命都是一颗小小的种子；我们人类的灿烂文化，科学技术的成果其实也是一粒种子萌发起来的，那是一颗创造力的种子；创造力的种子孕育在每个孩子的大脑中，这颗种子需要生根。发芽必须精心播种它，这就需要我们教师去播撒创新的种子，去唤醒创新的潜能，去鼓舞创新的志向。新修订的小学语文教学大纲指出：“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和道用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培育热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初生的听说读写能力，培养良好的语文学习习惯。”由此可见，语文教学不能忽视口语交际，在口语交际教学中也要实施创新教育。一、激发兴趣，唤起学生的创造欲望。培养学生的创造能力，首先是激发学生的兴趣，唤起学生的创造欲望。在口语交际教学中，教师要用各种形式来激发学生的兴趣。1.是用生动有趣的故事，向学生介绍教材上相关内容的历史。2.是教师运用电教手段，如多媒体、课件、录象等，让学生欣赏，提高学生学习的欲望。3.是让学生课前去观察，发现问题，发现材料，激发他们去创造。4.是自己动手操作，激发他们支创造。5.是走出教室，在特殊的氛围中激发交流欲望。6.是设立口语交际支点，激发他们表达的欲望，如让学生搞社会调查等。二、发挥主体作用，激发创新思维。口语交际要想达到预期的目的，必须突出主体性，要把学生看作是教学活动过程的主体。