小组合作有效实施的策略.docxVIP

小组合作有效实施的策略小组合作的最终目的是充分调动学生学习的积极性，增强其求知欲，发挥学生在教学过程中的主体作用，培养和发展学生的思维能力尤其是创造性思维。那么究竟该如何实施有效小组合作呢？　 一、把握小组合作的时机　　有的教师为了迎合新课程改革的要求，不考虑课程内容是否需要，动辄让学生合作，在他们的潜意识中，只有这样才符合有效教学的理念。其实，小组合作并不是越多越好，课堂讨论也要讲究时机。 1、当学生意见不统一时。这时教师要留出足够的时间给学生思考、质疑，并鼓励学生大胆提问，教师要对学生提出的具有探讨价值的问题，及时组织学生进行讨论。通过学生之间的相互探讨和交流，最终对问题的结论达成共识。　　 2、当学生思考出现障碍时。这时学生往往处于思维停滞状态，希望从别人的发言和交流中得到启发，所以，恰如其分地组织合作讨论，效果往往非常良好，学生的这种表现教师完全可以从学生课堂的回答和情绪反馈中察觉到。　　 3、当遇到容易混淆的问题时。在教学过程中，经常会出现一些易混淆的概念性问题，这时可以组织学生对容易混淆概念的外延和内涵进行讨论，加深理解。　　 4、当课堂教学产生有效生成时。当教师讲完一节新授课时，可以让学生讨论总结知识点、过程中、和方法上的收获，情感、态度和价值观方面的体验等。此时学生的知识水平、能力状况都与教学目标相接近，这时展开课堂讨论，能调动学生思维