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《昆虫记》整本书阅读指导教学设计

教学目标

1.走进昆虫王国，领略神奇世界，激发阅读兴趣。学会理清阅读的思路，领悟积极探索、探求真相的“法布尔精神”；

2.通过三个阶段的整书阅读，感受《昆虫记》全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的写作方法；

3.认识人和大自然和谐相处的重要性，激发尊重生命、热爱生命的情感，培养仔细观察大自然的好习惯。

教学重难点

1.感受《昆虫记》全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的写作方法；

2.初步掌握整本书阅读的方法，学习通过内容梳理、查阅资料、比较阅读等方法去阅读整本书。

教具学具准备：PPT课件、昆虫图片、昆虫鸣叫音频、实物投影等。

教学过程

导学阶段

一、激趣导入，开启昆虫王国的大

门1.同学们，你们还记得昆虫界的“建筑大师”蟋蟀吗？《蟋蟀的住宅》这篇课文同学们还记忆犹新吧？哪位同学能给大家讲讲“蟋蟀先生”是如何建造住宅的？它建造了怎样的住宅呢？

设计意图：带领学生回顾四上精读课文《蟋蟀的住宅》，从学生熟悉的内容出发，温故而知新，进而触发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

2.瞧，除了蟋蟀，图片上的这些昆虫也有自己的名号呢！你能找出他们对应的名号吗？

任劳任怨的清洁工——蜣螂

美丽的“杀手”——螳螂

大自然的舞姬——大孔雀蝶

为自己歌唱的歌手——蝉

似乎每一只昆虫身上都有一个谜团，一百多年前有一位学者，用一层一层的假设和猜想指挥着他的实验和观察，于是我们的阅读也由此开始啦！

设计意图：这一环节利用形象的图片和有趣的名号激发学生进行整书阅读的兴趣，便于阅读的层层深入。

二、走近法布尔，知人方知书

一百多年前的这位学者，我们在三年级的时候就已经认识他了，一起说出他的名字——法布尔。

1.让我们用最热烈的声音，大声地诵读关于他的三大奇迹：

【出示】

奇迹一：一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”。

奇迹二：这个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。

奇迹三：这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。

2.学生交流法布尔的资料。

3.教师相机出示法布尔图片、文字资料：亨利·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，科普作家。生于贫困家庭，但他以顽强的意志，不懈的努力，自学了大学课程，并取得了博士学位。从事中学教书行业二十余年。业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，达尔文赞誉他为“无与伦比的观察家”。他以毕生的时间和精力写成了《昆虫记》，被誉为“昆虫界的荷马”，并获得了诺贝尔文学奖的提名。

请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？

4.学生交流。

5.接下来的阅读之旅，就让我们一起走进适合我们阅读的少儿版《昆虫记》，走近这位伟大的科学家、文学家，去探索昆虫们不为人知的奥秘！

设计意图：此环节旨在对作者、作品建立初印象。了解作家生平、人格，拉近作家作品与读者的距离，起到激趣的作用。

三、了解主脉，整体把握有妙招

1.谁能告诉陈老师，当我们拿到这样一本新书，要想在最短时间里了解整本书的大致内容，你有什么好方法?

看封面：封面是书的名片，题目是一本书的眼睛。

看作者简介：可以帮助我们更好地了解作者。

看目录：目录是快速了解整本书内容的有效方法之一。

看插图：可以帮助我们一下子认识所写的事物。

看内容提要：是对整本书内容的整体概括。

看前言：一般介绍作者写书的目的和写书的经过。

小结：同学们，你们真了不起，有这么多好方法！正如同学们说的，看看封面，看看作者、看看目录、看看插图等，这样的方式叫做浏览。再厚的一本书，我们也能一下子就知道写的是什么，一下子就被读薄了。

2.那就运用刚才说的方法，快速浏览一下这本书吧！谁来说说，你从目录中知道了哪些内容？?

生：一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都很有趣！

3.你对哪种昆虫感兴趣，你想知道这种昆虫的什么？

4.学生交流最感兴趣的昆虫。

设计意图：整本书阅读对于小学中段的学生具有一定难度，此环节通过教师的引导旨在帮助学生初步了解整本书阅读的方法，迅速把握《昆虫记》的整体脉络。

四、片段阅读，体会生动想象

1.法布尔笔下的昆虫栩栩如生。圣甲虫有哪些特点？生活习性怎样？是如何工作的？（出示片段一：第一卷第一章《圣甲虫》）。当你们听到“蜂”这个字的时候，会联想到什么呢？（出示片段二：第一卷第十五章《砂泥蜂》）。想读这些故事吗？把书翻到这一页！

2.先在小组里互相说说，你心目中的圣甲虫、砂泥蜂是怎样的？

3.全班交流。追问：你是从书中的哪些词句读出来的？

4.这些昆虫多么有趣，一个个小故事多么生动！

设计意图：通过精彩的片段阅读，吸引学生兴趣，初步感知作者生动形象的写作手法，为后续进一步精读做兴趣铺垫。

五、共商共讨，制定读书计划

1.书中这样的故事还有很多，我们该怎样更好地去读这本