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谈中学生写作创新意识引发和培养 　　摘 要：作文是一种创造性的脑力活动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识，创新意识是现代教育的理念之一，文中从作文的命题、立意、角度、题材、布局五个方面进行了分析，促使教师重视对中学生的写作创新意识的培养，从而不断提高中学生的作文素养。 　　关键词：创新意识； 命题； 立意； 角度； 题材； 布局； 作文素养 　　21世纪是终生学习的世纪。这就要求我们在中学语文教学中应着重培养学生的主动精神、思维趋向以及学习方式，即以“创新性学习”方式去学习。学生掌握写作新思维是写好文章的重点，学生怕写作文就是思路打不开。作文是一种创造性的脑力活动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识。我在作文教学的实践中对中学生作文的命题、立意、角度、题材、布局等方面进行了大胆的创新和有益的探索。尤其注重培养中学生的写作创新意识，使中学生的写作具有鲜明的时代特征，与时俱进，反映新时代，反映新生活。下面谈谈我在作文教学中的一些做法。 　　一、命题的新突破 　　作文教学改革首先是观念上的转变，克服求全观、守旧观。面对学生创造性思维窒息的现状，出于启发学生创造性思维的目的，文题应起到引发学生去创造的目的。由此，教师在命题上应有新的突破。我的做法是： 　　首先，注重命题新颖性，诱发学生开启创造性思维。 　　好的作文题目，会象鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，从而激发学生的写作兴趣。例如，写人记事的作文，可命题为：七年级，《亲情故事》、《妈妈叫我淘气鬼》、《我长大了》等；八年级，《奇遇》、《一个有残疾的人》等；九年级，《补课》、《妈妈年轻的时候》等。这样的题目，每个学期补充一些，学生也喜欢写。因为，题目有助于激发中学生创造想象乐趣，让他们感到有事可说，有话可写。再如，题目《2020年回故乡》、《我坐神九游太空》等命题，就能让学生插上想象的翅膀，写出充满美好希望的内容。 　　其次，要克服公式化，注意多样化。 　　能诱发学生写作的欲望，激发学生兴趣的题目，定要克服公式化，注意命题的多样性。使命题努力做到：第一、新、奇、活、趣；第二、难易适度；第三、贴近学生的生活；第四、具有导向性。如：《假若我有了钱》、《长大想当……》，这样的题目学生写起来就有时代感、充满新气息。 　　由此可见，文题拟得好，有新的突破，会对读者产生巨大的吸引力。同样，在作文训练中，命出一个好题，学生一见也会眼睛为之一亮，精神为之一振，兴趣顿生，跃跃欲试，定会产生强烈的写作欲望。 　　二、立意的新突破 　　作文立意要解除传统的束缚，教师应彻底解放思想，更新观念，确立学生主体地位，引发学生真正做到“我手写我心”。 　　首先，树立起学生正确的人生观。教师要帮助学生树立正确的思想，培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题，使其作文具有积极的意义。这样，就做到了“文道结合”，既培养了他们的作文能力，同时也让他们学会了做人。对中学生应努力使他们陶冶情操，树立科学高尚的情操和道德品德，使其思想修养达到一定境地。然后引导他们到现实生活中体验生活。培养学生对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨。 　　其次，鼓励学生大胆地去写剖析自己的文章。教师要决意抛弃种种顾虑和包袱，相信学生，大力推进“放胆文”。鼓励学生放开胆子思考，想什么就写什么。如写《我背地里做的一件事》，教师意在让学生大胆说出心中的秘密而做文章，如《一种好事》《可爱的事》《糊涂的事》《害羞的事》等出示一组题让学生选择，经常给学生一个广阔的空间。 　　三、角度的新突破 　　如写作《记一个熟悉的人》，不少学生就会写一个班上刻苦学习的同学，或是他敬爱的一位老师，或是关心他成长的爸爸等，这些作文内容可以猜到，有的甚至雷同。诚然，这种立意可写，但他们缺乏创新罢了。如果能换一个角度立意，如写生活中一个爱管“闲事“的老人，平时言语不多，不讨人喜欢，但却在关键时刻，他为维护群众的利益，敢于同坏人作斗争，就比较吸引人。又如，若写一个残疾青年如何战胜自卑，开店铺，自己养活自己，并用诚心为大家服务，赢得大家对他的信任的事，也就比较有创新性了。这不仅会给读者留下深刻的影象，而且习作富有时代气息，从创新的角度培养了学生创作欲望，不断提高学生的写作素养。 　　四、题材的新拓展 　　中学作文教学再也不能走技术技巧、形式主义的老路了，只有以内容题材为中心，以精神和思维训练为中心，方能开创作文教学的崭新天地。拓宽学生的写作题材，扩大写作生活文和科研文，注重写作的实效性，是引发和培养中学生作文创新意识的另一个重要方面。 　　首先，作文内容要生活化。生活是作文之源，学生生活越丰富，作文内容就越充实。叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章就如溪流，源泉丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这就告诉我们，生活是创作的源泉，是作文之本。教师要引导学生多留意周围的事物，培养学生细心观