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谈以就业为导向商务英语教学改革模式构建 　　[摘 要]随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势日趋严峻，高校毕业生如何在激烈的竞争中取得突破、抢占先机，顺利走上就业的岗位，是摆在我们面前的一项紧迫任务。我们应该从多方面上去寻找到这些问题出现的原因，并且加以分析，走出认识误区，从整个社会的就业现状以及高等教育自身方面去分析了解，提出政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的相应对策思路以及就业问题相关研究。 　　[关键词]就业 商务英语 教学改革 模式构建 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）17-0130-02 　　商务英语专业是近几年以来比较受学生们欢迎的一个专业，但是现在我们面临的问题是，商务英语专业学生的能力还没有符合社会发展的需要，学生要想为社会作贡献还需要进一步的学习。 　　一、商务英语职业的特点及对于人才的需求 　　现在的就业市场中存在着比较矛盾的现象，大批量的高校毕业生感叹就业难，毕业就是失业，工作难找，但是在另一方面，企业又苦于没有人才，为招聘不到合适的人才而抱怨。造成这种现象的原因是多方面的。以就业为导向对学生进行专业知识的培训，才是最有意义的。以新的职业能力内涵作为目标，构建起系统化的商务英语课程模式，是院校新时代下教育改革的核心内容，也是能够提高人才培养水平的关键之所在。商务英语专业的课程设置，以及对人才的培养途径对学生适应商贸领域工作具有重要意义。商务属于第三产业，在经济结构的调整中，其占有非常重要的地位，能够大力地推动现代服务业的发展。商务这个行业对于科技的要求是比较低的，其对环境、氛围、地域等的要求明显大于对设备的要求。商务的活动，大部分就是从事商品的流通还有商品交换、售后服务等其他的服务类型的活动。商务英语这一学科，更多的是自然学科以及社会学科的融合，并且其工作的对象是人，其劳动的过程就是为人们提供服务的，经常涉及人与人之间的关系。所以在教育教学的过程中，加强对学生交流能力、人际关系处理能力的培训是非常重要的。这一领域的高职校培养的人才共同特点就是，能运用其所掌握的专门技术、业务以及经验和知识来为特定的人群提供支持和服务，他们有专业的知识以及技能，并且又能够对服务对象有比较深刻的理解，有非常熟练的人际交往的能力，能够把专门的服务合理、有效地提供给要服务的对象。商务就是多样的知识以及多种能力进行复合运用的一种活动，所以，与其相关的行业中众多的工作岗位很难练就出“一招鲜，吃遍天”的立身核心技能。“多、专、宽”是这个领域对人才的一种要求，商务行业对学生的科学理论知识要求并不高，但是需要学生具有比较强的实践能力。 　　根据相关的调查显示，站在企业的角度上看，企业最看重的不是学生的学历及专业知识，而是学生自己的职业意识和综合素质。在20世纪90年代之后，经济发展逐渐加快，技术水平也在逐渐提高，相关的岗位要求不断提升，社会人员在职业上的转化也更加频繁，其对于高校人才的需要更加强调关键性的能力。商务行业需要的是综合能力突出的人才，需要的是大量的实际应用性能力强的人才，而不是学术性的人才。但是在我国现行的教育模式中，一方面学生已经在学校经过了为期三年的理论教育，但当学生走进用人单位之后，企业还需要拿出一定的时间和精力来对他们进行培训；另一方面很多商务英语专业毕业的学生找工作时困难重重，但用人单位却苦于招不到合适的人才。这就说明，目前我国在商务英语的育人模式上与社会用人企业之间出现了比较大的偏差。出现这种情况的原因非常多，但最重要的原因还是商务英语课程模式的陈旧，学校的培养目标不明确。对教学模式的改革是摆在我们面前的重要问题，在实际的教学中要以就业为导向，把职业能力作为培养的目标，并且要围绕着行业的特点来满足企业的用人要求。 　　二、以就业为导向的商务英语教学改革措施 　　在商务英语的实践教学体系中，进行教育教学体系上的改革是现代商务英语办学能够办出特色的关键。根据现代企业对商务人才的需要，商务英语在实际的教学中要切实地把“英语”和“商务”进行完美的结合，让学生在学校的学习中不仅仅能够掌握到相关的理论知识，还能够掌握一定的实际操作能力。学生要有比较强的商务英语沟通能力，并且还可以对相关的商务工作进行操作。其实对于院校的商务英语教学来说，简简单单的“英语加上商务”的教育模式还是不能够完全满足企业对于“复合型”人才的需要，所以在高职英语教育模式中要构建起科学、合理的课程教育体系，对商务英语的课程也要进行系统的改革。实践与理论相互结合的方式是人才培养的关键。商务英语教学模式在改革中应采取的有效措施有以下几点。 　　（一）学校要掌握相关工作岗位对于学生能力的要求 　　在学生的商务英语教学中要制定出针对性比较强的教学计划，对学生可能会从事的岗位做好了解，对岗位需