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探索中职计算机教学中行动导向教学法 　　[摘要]信息化教育对中职计算机教学提出了新的挑战，行动导向教学法能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质的应用人才。本文着重阐述了行动导向教学法的内涵，行动导向教学法在计算机教学中的应用以及其在实施中的要求。 　　[关键词]行动导向 中职 计算机教学 　　[中图分类号]G71 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1672-5158（2013）05-0300-01 　　职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。行为引导型教学可以增强学生自主学习的能力，使学生在学习过程中，在创造性思维能力、搜集信息跟踪技术进步的能力、适应社会的能力等方面得到锻炼。一堂好的计算机课在培养学生掌握相关计算机知识的同时，也会注重对学生能力的培养。 　　一、行动导向教学法的内涵 　　（一）行动导向教学法的定义 　　行动导向教学是德国职业教育自20世纪80年代以来通过对职业教育教学领域改革与探索而逐步形成和发展的职业教育理念和教学模式；行动导向教学将认知过程与职业活动结合在一起，以教师构建的特定的模拟工作情景为主线，以真实或模拟的职业活动为载体，强调学生的主体作用，通过学生参与设计、实施、检查和评价职业活动的经历，来发现、探索和解决职业活动中的问题，获取学生从事职业活动所必需的知识并构建个体的知识体系。 　　（二）