浅谈如何当好农村初中班主任 打印.doc

PAGE PAGE 7浅谈如何当好农村初中班主任晏田中学 夏云娟班级是学校教育教学工作中的基本组成单位，班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任除了教给学生知识，更重要的是教他们怎么样做人，培养学生独立自主的能力，为今后走上社会打下基础。农村孩子大部分是留守儿童，所以农村中学的班级管理工作更加艰难。一、农村初中班主任工作面临的主要问题农村的孩子大部分是留守儿童，而父母是孩子的第一任老师。但由于留守学生长期缺乏父母有效的监护，缺乏家庭应有的亲情、温暖，缺乏良好的家庭教育影响，使他们的教育存在着许多的问题。?1、学习上无动力? 农村初中的学生基本上是经过城里重点初中择优筛选后留下的，这些学生大部分基础太差，学习兴趣不高，学习上缺乏自信。再加上留守学生因得不到家庭的关爱和温暖，得不到亲情的滋养和满足，得不到生活的需要与保障，他们自然而然的就会形成或多或少的心理问题。进入初中以后，科目变多了，那就更跟不上了，久而久之就得过且过，容易滋生厌学情绪。2、缺乏家长的引导和监督。由于父母常年在外，大部分学生由爷爷奶奶或亲属监管。一是作为临时监护人，首先对留守学生的生命安全与身体健康的关注优先，而严格训诫、行为表现的监管很少，对学业的介入就少之甚少。二是作为隔代教育的监护群体，这些老人普遍年龄大身体差， HYPERLINK /chuantongwenhua/ 传统文化与现代文化的差异，老式教育与新课程改革下的教育的差异，文盲率较高，与留守学生的思想观念差异极大，沟通障碍明显，对其学习就更不能进行切实有效的辅导和督促。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，单方面的学校教育显得有些无能为力。　3、安全无保障。由于在留守学生的教育中，出现了学校、家庭之间的安全管理空档，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，留守学生伤人或被伤害等安全隐患严重存在，留守学生溺水、触电、意外伤亡事件时有发生。一旦有心理问题既得不到父母的关爱和帮助，也不方便或不愿与临时监护人交流与倾诉，如果又不能得到学校和老师的及时辅助和矫正，心理问题就会越来越严重，最终导致身心的不安全。由于外界因素的影响和自身学习观念不强一部分学生组织纪律观念差经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱、讲吃讲穿。有的学生上课不专心听讲上课睡觉抄袭作业甚至连作业都不写学习成绩差得不能再差。尽管班主任反复教育，还是不见成效。二、做好农村班主任工作的基本策略通过多年的班级管理的摸索,我找到如何应对这些困难的一些策略,可以归纳如下的几种基本方法:?1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息? 首先，班主任必须以了解学生为前提，平时要多多深入班级，以真诚的心与学生交谈，从中你会了解班级中的一些真实情况。遇到问题时要适时采取恰当的方法去解决。平时要仔细观察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。?其次，加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。不同的学生,他们生活的家庭环境,所以他们形成的个性品质也不尽想同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高。2、用爱渗透工作中的每一个环节。“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教师对学生真挚的爱是我们感染学生，教育学生的情感魅力。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。（一）、永爱鼓舞学生。崇高的爱要求教师拥有高尚的师德，充分利用教师的个人魅力、良好形象的影响力激发学生的道德感、审美感和理智感。班主任的一句话、一个手势，甚至是一个眼神对学生都是莫大的鼓舞，所以教师应当时刻注意自己的一言一行，用对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。同时，我认为班主任的 爱应该是公正的，不偏不向。（二）、永爱温暖学生。班主任应关心学生成长中的每一点每一滴，正确引领学生树立正确的人生观、世界观，培养学生良好的学习习惯和行为品质，教会学生如何做人。健康心理的获得对于初中学生关键，班主任要多与学生谈心、交心，做学生的知心朋友。 只有让学生充分信任你，你才能真正的走到学生中间，才能了解学生心中的