2009年-英语教师网.PPT

以纲为本 科学备考 提升能力 提高效率 石家庄市第二中学 司顺民 高考考什么 2009年的大纲与去年相比基本没有变化。其中“考试内容和要求”中的 语言知识仍要求考生能适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组。 语言运用中的阅读要求也没有变化 具体为：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。 考生应能： 理解主旨和要义； 理解文中具体信息； 根据上下文推断生词和词义； 作出简单判断和推理； 理解文章的基本结构； 理解作者的意图、观点和态度。 写作要求：要求考生根据题示进行书面表达。准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 语法项目中还是十大词类及其基本用法，注意动词用法。句法部分仍是掌握基本的句子结构、基本句式  试题难易比例没有变化：包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。 为命题的需要，词汇表在遵循《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》的词表的基础上，增加了若干单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。 2008年： 2003年以前，全国高考英语试卷的难度一直稳定在0.52左右。2004年以来，随着若干教育相对发达省开始自行命题，使用全国高考英语试卷的考生整体水平有所下降，而试卷难度仍需维持在0.55左右，所以各套试卷的内容难度都有所降低，但结果是部分试卷仍然较难。所以，2007年，两套试卷各部分的难度又有所降低。 另外，2009年所给的参考试卷与去年的一样。说明   试题总体而言，全国卷II的英语试题体现出难易梯度搭配适度，试题结构科学，考查范围涵盖面广，语言真实，交际性较强。 ⊙2008年，15个省、自治区采用教育部考生中心命制的高考英语试卷。考生中心根据这些省份的要求命制了三类高考英语试卷： ⊙不含听力试卷有5个省、自治区：河北、吉林、贵州、甘肃和新疆。 ⊙含听力试卷有8个省、自治区：山西、黑龙江、河南、广西、云南、青海、内蒙古和西藏。 ⊙新课程标准试卷有2个：宁夏和海南 08年高考英语试题分析 2008年全国卷高考英语特点 依纲不靠本，即试卷严格按照《英语考试大纲》的要求命制，不紧靠任何一本教材。纵观2008年的三套试卷（含听力、不含听力、海南宁夏课标卷），试题的各个部分，无论是基础知识、阅读理解、书面表达试题都与《英语考试大纲》和《英语考试说明》保持了高度的一致。因此，熟悉考纲要求是复习备考的前题。大纲体现“稳中求进”，课标卷体现“稳中求新”。 把握考纲精神： 高考英语是选拔性考试，应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用。《考试大纲》在试卷形式与试卷结构的第四条内容中明确指出：“试题难易比例包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。”因此，考生要明确什么是中等题，以便在复习过程中加强针对性，提高实效性，确保中等试题过关。 试卷的试题结构近年来保持了良好的连续性，没有作任何改动,近年来大致相同。这种稳定大大减轻了考生的心理负担。试卷的能力目标和基础知识要点的稳定有利于新课程改革的稳健推进，体现了高考英语的人本精神。 为保证对考生的区分，有利于高校录取，根据考生群体的情况近三年全国大纲卷适当的调整了难度，试卷各部分的难度有所降低。 尤其是基础知识试题难度下降，例如单项填空试题没有结构繁难的知识题；完形填空和阅读理解试题选材贴近实际生活，符合考生的认知水平，减少了考生应试压力；读速要求平稳；考查点基本为中档难度为主（例如阅读试题考查细节题占50%，20分）。 “语言运用”明显是高考英语试卷所考查的重点 单项填空考查考生在理解题干内容的基础上对词汇或语法知识的掌握情况； 完形填空强调考查在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况； 阅读理解部分则从不同的角度考查考生对书面语言的接受能力； 短文改错考查考生在理解短文的基础上对写作相关的几个要素的掌握情况； 书面表达则直接考查考生的书面语言表达能力。 对考生语言运用能力的考查基本上都在语篇层次上完成的。因此，可以说“得阅读者得天下”！ 一、语音知识 语音知识的五小题中，分别按照这样的规律来设计试题： 1)元音字母+辅音字母组合our的读音。 2)元音字母a的读音。 3)辅音字母读音，考查了s的读音。 4)辅音字母组合，考查了th组合读音。 5)元音字母组合，考查了ai字母组合读音。 考查元音3个小题，辅音2个小题。 从试题设计规律不难看出：5个小题中全部涵盖：1、元音字母读音；2、辅音字母读音；3、元音＋辅音字母读音组合；4、元音＋元