2012年普通本科高等学校教学质量年报告-教务处.DOC

哈尔滨华德学院2012年度本科教学质量报告PAGE PAGE 1哈尔滨华德学院2012年度本科教学质量报告二零一三年十二月目 录引 言 1一、本科教育概况 1 1.学校基本情况 1 2.学校定位 2 3.本科专业设置情况 2 4.本科在校生情况 2 5.生源质量 3二、师资与教学条件 41. 师资队伍 42. 本科教学条件与保障建设 6三、教学建设与改革 71. 专业建设 72. 实践教学 83. 课程建设 84. 教学改革情况 95. 学生创新创业教育 10四、质量保障体系 11 1.确立了人才培养工作的中心地位 11 2.加快了教学质量保障体系建设的步伐 11 3.重视教学管理队伍的建设 12 4.教学管理监控措施 12五、学生学习效果 13 1.学生满意度 13 2.身心健康状况 13 3.应届本科毕业生情况 14 4.就业情况 14 5.社会用人单位对毕业生评价 14六、特色发展与经验 15 1.办学特色 15 2.办学经验 17七、存在的主要问题及对策分析 18 1.主要问题 18 2.解决问题的措施 19引 言为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号），落实我省《关于进一步加强高等学校人才培养质量保障体系建设的意见》（黑教高函〔2011〕210号）中建立高等学校人才培养质量年度报告制度的要求，按照省教育厅《关于编制2012年度普通本科高等学校教学质量年度报告的通知》（黑教高处函〔2012〕57号）的要求，编制了哈尔滨华德学院2012年度本科教学质量报告。学校高度重视实施教学质量年度报告的相关工作，成立了专门组织机构，多次召开会议研究讨论有关事宜并进行详细分工。教学质量年度报告是在全面总结学校教学工作和分析基本状态数据的基础上形成的。一、本科教育概况1．学校基本情况哈尔滨华德学院是2011年4月经国家教育部批准，由独立学院—哈尔滨工业大学华德应用技术学院转设的一所民办本科院校。学校创建于1992年，从1994年始录取培养本科生，经历了哈尔滨工业大学边远地区紧缺人才培训中心、哈尔滨工业大学机电学院培训中心、哈尔滨工业大学职业技术学院、哈尔滨工业大学华德应用技术学院和哈尔滨华德学院5个发展阶段，为国家输送本专科毕业生1万5千余人，迄今已有20年的办学历史。创建20年来，学校传承哈尔滨工业大学“规格严格，功夫到家”的优良传统，并结合学校自身实际不断创新办学理念，深化教育教学改革，加强教育教学质量和特色的建设，各项事业发展迅速。特别是近年来在教育部和省教育厅相继下发了“实施高等学校本科教学质量与教学改革工程”、“全面提高高等教育质量的若干意见”和“开展高等教育综合改革试点”等有关文件之后，面对新形势、新要求，学校大力加强本科教学工程建设，加快了改革与建设的步伐，取得了显著的成效，人才培养质量不断提高。现已成为办学特色比较鲜明，社会声誉良好，在国内民办高校中具有一定影响力和知名度的民办高校。学校是教育部批准的“全国重点建设职教师资培养培训基地”和“黑龙江省重点建设职教师资培养培训基地”；中国民办教育协会高专委副理事长单位；黑龙江省振兴老工业基地研究会教育专家委员会副主任单位和理事单位；是省政府“高教强省”建设规划“1115”工程中重点鼓励的5所民办普通高校之一。先后荣获 “中国民办教育创新与发展贡献奖”、“自律与诚信建设先进单位”、“国防科技人才贡献奖”、“科技创新先进单位”、“全省先进社会组织”、“省民办高校示范单位”、全省社会组织深入学习实践科学发展观活动“先进单位”、黑龙江省高等学校“学生工作先进集体”、“黑龙江省大中专学校毕业生就业工作评估优秀学校”、首届“黄炎培杰出校长奖”、全国第二届“黄炎培优秀学校”、“全国民办教育先进集体”等荣誉称号。2010年2月被国家民政部授予“全国先进社会组织”。2011年6月学院又荣获“中国民办高等教育优秀院校”奖，校长顾德库荣获“中国民办高等教育先进个人”称号。在省教育厅、民政厅组织的联合年检中，我校连续4年被评为“省民办普通高校年检示范单位”。2．学校定位学校始终坚持培养高级应用型本科人才的培养目标定位，即以提高教育教学质量为核心，坚持德育为先、能力为重和全面发展的质量观，培养符合社会需要、全面发展的高级应用型优秀专门人才。服务面向定位是紧密围绕东北老工业基地改造和我省“八大经济区”、“十大工程建设”的经济发展建设对人才的需求，培养机械、电子、信息、汽车、服装、建筑、经管、文学、艺术等行业急需的高等应用型人才，主要面向基层企事业单位，服务于生产、经营、管理、开发等部