中心2016年小学综合测试分析报告-陕西石油普通教育管理.DOC

石油普教中心2016年上半年 小学2-6年级综合素质调研测试分析报告 教学指导室 任沛文一、基本情况小学二至五年级综合素质测试的科目为:二年级美术,三年级音乐,四年级思品,五年级体育,共抽测学生1247名。六年级调研测试的科目为语文和数学，共有1099名学生参加。 二、试卷分析 （一）小学六年级水平测试1、小学六年级语文试卷分析试题简析：从试题来看，本次小学六年级语文测试题量适中，试题难易程度按1：1：8的比例设置，适宜中心各校不同版本的教材。总体来看，今年,小学六年级语文试卷题型多样，覆盖面广，难易适中，注重对学生课外阅读、社会热点问题关注度的考察,既有对知识掌握准确度（古诗文补充）的检测，也有仿写句子等开放性的题型，涵盖了众多的知识点和语文基本技能，试题也比较灵活多样。需要特别说明的是，今年语文试卷专门设有5分的卷面成绩，目的在于引导学校在平时的教学中重视写字教学，培养学生良好的书写习惯,希望继续引起大家重视。学生答卷情况：相对于往年，本次测试学生得分稍微偏低，达到优秀（90分）的学生约占10%，得分60—89分约占88%以上，得分60分以下约占2%..学生具体答题有以下特点：一是文史知识方面，学校对有关知识的掌握不够。如：关于兵马俑被誉为“20世纪最重要的考古发现”，90%的学生不知道；莫言获诺贝尔文学奖许多同学不知道，屠呦呦的“呦呦”两字大部分同学都写错；非常著名的通话故事《白雪公主》有30%的同学不知道作品名。二是关联词语和标点符号运用掌握得不好。有50%的学生关联词语得分率在60%左右，甚至有一分未得者。同一句话通过添加标点符号表达不同的意思，错误率也很高。这反映了学生的阅读理解能力较差，细心程度也不够。三是必须准确写出的人名、地名、古诗句错别字普遍较多。如“屠呦呦”的“呦呦”，“悬梁刺股”的“梁”（少点），“蜡炬成灰泪始干”的“蜡炬”写成“蜡烛”、“腊烛”等等。四是阅读题回答时概括总结能力比较欠缺。如阅读一回答渤海成为死海的原因时，不能准确归纳是因为环境污染，而是摘抄文中描写的现状。阅读二要求以贯穿故事的线索作为文章标题时，大部分同学都不能准确写出---“蓝裙子”三个字，而且不能准确识别“过渡句”，对其“承上启下”的作用也理解不到位。五是作文质量普遍不高。本试卷采用半命题作文，对学生来说，写作选择的面更宽、更灵活、更自由，也不会出现背题等严重问题。但?从学生答卷情况看，问题主要有：一是读题不认真，补充题目随意，造成写的内容不能突出主题。二是选题平淡陈旧，缺乏真实感，没有个性，感染力不强。许多作文开头和结尾都是套用格式，选择的事例雷同多，如第一次尝试做饭都是西红柿炒鸡蛋，第一次成功都是学骑自行车，进游乐园都是座过山车等等。三是写作技巧不能运用于写作中，有的学生全篇无一处点题，大多是“流水账”。四是语言应用能力欠缺，作文缺乏文采。2、小学六年级数学试卷分析试题简析：本次小学毕业水平测试数学试卷比较适宜中心各校不同版本教材。试题紧扣教材，难易程度按1：1：8的比例设置，今年,小学六年级试题共有七个大题，分别是直接写出得数题、填空题、判断题、选择题、计算、操作与统计、应用题及卷面题，综合考查了学生的数字计算、基本概念的理解、基本操作和数学分析、应用能力及书写规范性。全卷试题设计合理，试卷覆盖的知识点多，难度适中、梯度合理、考察全面，是一份比较好的试卷。学生答卷情况：直接写出得数题共有10道小题，每小题0.5分，共5分。试题考察了学生对加法、减法、乘法、除法、平方运算及其两种预算混合运算的掌握情况，除个别学生因不细心个别题出错外，94%的学生得满分。错误原因主要是粗心所致，将约分计算看错，只是心算，没有笔算。填空题15个，每空1分，共22分。考察学生对数学概念的掌握情况和运算、分析、应用能力。答卷情况是：从整体上看，填空题难度略偏大，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了知识性、实践性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学方法和学法的引导和培养。 （1）强化知识体系，突出主干内容。本次试题填空题以基础知识为主，关注学生基础知识和基本技能水平的高低，同时也关注了后续各方面能力水平的发展。（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题填空题，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值（如第2题、第6题等）。 （3）重视能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题填空题特别注重考查了学生的计算能力，以