上海交通大学卓越工程师教育培养计划－材料科学与工.DOC

上海交通大学材料科学与工程硕士工程型 ——卓越工程师教育计划培养方案 二、学科及项目简介?上海交通大学“材料工程”专业学位硕士点从1998年开始招收并培养材料领域的专业学位硕士生，已为国家重点行业及企业培养了十届以上的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。根据教育部教研〔2009〕1号、教学司（2009〕2号及相关文件的精神，本专业学位硕士点从2009年开始招收并培养全日制“材料工程”专业学位硕士研究生。同时，在《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》文件引导下，我校材料科学与工程专业被列入教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”，为此，从2011年开始，我校全日制“材料工程”专业学位硕士研究生将按卓越工程师教育培养计划进行培养，其三个特点为：1）行业企业深度参与培养过程（共同制定培养计划，企业设立“工程实践教育中心”），2）学校按通用标准和行业标准培养工程人才，3）强化培养学生的工程能力和创新能力。我校“材料工程”卓越工程师培养将依托于上海交大材料科学与工程一级学科及上海电气、宝钢股份、上海科学院等企业研究所，其特色为：1）学科基础好，材料科学与工程一级学科为首批国家一级重点学科，涵盖了材料学、材料加工工程和材料物理与化学三个二级学科，其中材料学和材料加工工程均系全国重点学科；2）师资力量雄厚，现有博士生导师60余名，其中包括在国内外享有很高声誉的著名学者徐祖耀院士、周尧和院士、阮雪榆院士和潘健生院士以及一批在国内外有一定影响、承担国家及地方重大工程项目的中青年专家，并有一大批企业导师参与指导。该专业学位硕士点还依托金属基复合材料国家重点实验室、模具CAD国家工程研究中心、轻合金精密成型国家工程研究中心、激光加工及材料改性上海市重点实验室、上海镁材料及应用工程技术研究中心、中国机械工业联合会先进热处理与表面改性工程技术研究中心、上海焊接技术研究所等国家和省市级基地，给学生们提供大量的实习、实践及参与各类科研项目的机会。二、培养目标 培养专业基本技能扎实，具有良好的工程职业素养和职业道德，具备较强的工程研究和实践、工程创新、工程组织和领导能力，以及国际竞争力，立志献身于与国民经济发展密切关联的工程事业的高级工程技术及管理人才。三、学制和学分 卓越工程师计划中材料科学与工程专业硕士工程型人才培养的学制为2.5年，其中包括在校学习和在企业学习两部分，2.5年中，总学分≥30，其中学位课≥19（数学≥3）。课程学习原则上要求在第一年内完成。工程实践时间累计达到一年，即硕士最后1年在企业学习和工作，并完成硕士学位论文。在企业学习阶段实施双导师制，分别由校内具有工程实践经验的教师与企业的业务水平高、责任心强的工程师担任导师，联合指导。四、课程体系与设置卓越工程师计划中材料科学与工程专业硕士工程型人才培养着重于知识、能力、素质的综合培养，其培养标准强调：专业基础知识和基本技能、职业素养和道德、工程实践和工程研发、工程创新、工程组织和领导、国际竞争力等全方位综合培养。卓越工程师计划中材料科学与工程专业硕士工程型人才培养分为学校的课程学习和实践以及企业学习和工程实践两部分。卓越工程师计划中材料科学与工程专业硕士工程型人才培养标准和实现矩阵如下：材料科学与工程硕士工程型人才培养标准一级目标二级目标三级目标1. 技术知识与个人技能1.1文学、历史、哲学、艺术等的基本知识1.1.1科学发展史知识1.1.2政治经济学知识1.1.3哲学知识1.1.4法律知识1.1.5马列主义知识（资本论等）1.1.6毛泽东思想知识（矛盾论、实践论等）1.2社会科学学科的研究方法入门知识1.2.1工程经济基本知识1.2.2社会科学基本知识1.2.3管理基本知识1.2.4情报交流方法1.3自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识1.3.1 数学与逻辑思维基础知识1.3.2相关自然科学基础知识1.3.3 计算机基础知识1.3.4 生命科学前沿知识1.3.5 信息科学前沿知识1.3.6 工程技术1.4材料科学与工程领域的专业知识.21.4.3 材料加工、制造技术1.4.4 本专业领域技术标准1.4.5 新设备、数字化技术知识1.4.6 本专业的前沿发展现状和趋势1.4.7 本行业相关的政策、法律和法规1.5 基本技能1.5.1 对实验数据进行归纳、整理，以及分析和解释的技能，以及实验操作技能1.5.2 材料微结构表征、性能测试、加工等方面的实验技能和综合实验方法1.5.3 开放设计与解决问题技能1.5.4 在约束条件下，制定实施计划的技能1.5.5 工程项目集成的基本技能2、应具备能力2.1清晰思考和用语言文字准确表达的能力 2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达2.1.2能够进行工程文件的编纂，并可进行说明、阐释2.2发现、分析和解决问题的