高中作文讲评说课稿.docVIP

高中作文讲评说课稿　　教学目标：　　1、了解话题作文写作一般过程和话题作文试题的一般结构模式。　　2、掌握话题作文一般的审题和立意的能力。　　重点：对话题作文结构模式的了解。　　难点：对话题作文的析题和立意能力。　　教学手段：多媒体课件　　教学过程：　　一、什么是话题？　　所谓的“话 题”，就是谈话 的中心，就是引发谈话 题的 由头。我们生活中的一切内容都可以作为“话 题”来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们 抒情，总而言之，就是引出人们心中想说的话。　　二、范例分析　　例1 （2003年全国）：　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）　　宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老人偷的。　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？　　请就“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。　　注意：（1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。　　指出以上话题作文的材料语、提示语、话题语、要求语并分析　　三、具体步骤　　1、 如何审材料　　吃透材料，把握内涵、吃准材料，抓住关键　　例3：　　算盘对主人说：“我有十三根档，每个档还有三个空缺，上框中空一个算珠，下框中空两个算珠，请主人给我填满。”主人给它填满了，可算盘却不能用了。　　请以“空缺”为话题写一篇800字的文章。　　解说：材料的寓意从关键字词中得出，留有空缺，才能发展。　　2、 审提示与立意　　如何审提示？逐句研读，理解材料；找准角度，把握话题。、　　例4：　　春天，不单是四季之首的名词。春天与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机；孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤回青春的记忆。　　即将告别高中生活的你们，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？　　请以“春天”为话题，写一篇作文，倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事　　解说：感受的内容是具象的，应写具体的人事物，思考的内容是抽象的，应在感受的基础上写出感情或哲理；倾诉对应的表达方式是抒情，讲述对应的表达方式是记叙。　　3、审话题与立意　　如何审话题？　　（1）、分析词语关系，弄清题义　　例45（2002年高考试题）：　　请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。　　解说：心灵是范围，选择是议题，这“选择”必须是发自心灵的，趋向真善美的，这是关键。　　例6（2001年高考试题）：　　话题：诚 信　　解说：并列短语，诚实、守信，必须两面兼顾，不可偏废　　（2）、抓住关键字眼，弄清范围　　例7（1999年高考试题）：　　话题：假如记忆可以移植　　解说：假如是关键所在，给定假设由此展开　　（3）、大话题切小话题　　比如“尊严”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。　　（4）、加限制词语缩小范围　　如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。　　再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。　　（5）、多问自己几个为什么　　如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。　　注意：话题是主题，话题是范围，话题不是中心论点，话题不是文章题目　　4、 审要求　　例8 （2003年高考试题）：　　注意：　　（1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。　　（2）立意自定。　　（3）文体自选。　　（4）题目自拟。　　（5）不少于800字。　　（6）不得抄袭。　　注意具体限制。　　四、练一练　　“风：有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙……”请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外，文体不限。　　教后记　　经过这样的分析，学生