幼儿园中班说课稿《各种各样的车》.docVIP

幼儿园中班说课稿《各种各样的车》　　一、说教材　　我先说一下教材，《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发小朋友主动探索、学习的积极性。　　二。说目标：　　目标定位：根据中班小朋友的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标：　　1、观察汽车的外形特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。　　2、体验对绘画的活动的乐趣。　　三、说重难点：　　活动的难点是：尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。重难点的突破在于孩子是在熟悉各种车辆的外形特征及特别之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。　　四。说活动准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备：　　知识准备：已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常见车辆的基本结构。　　物质准备：利用汽车图片及模型布置汽车展.　　二、说教法：　　教要有法，本活动我运用了直观、探索法 讨论法引导小朋友带着问题去观察去思考，下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：　　1.直观、探索法：利用参观车展让小朋友更直观去观察各种各样的车，让小朋友通过视、触觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样车的外形特征，帮助小朋友提升原有的经验，又为后面的绘画做好知识准备。　　2.讨论法：小朋友通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。引导小朋友通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使小朋友的认知、语言表达能力得到有效的提高。　　三、说学法　　为了让小朋友的学习更具有实效性，()采用的学法主要有：多感官参与法、体验法　　1.多感官参与法：《纲要》提出：要让小朋友能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过引导启发小朋友用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。　　2.尝试法：鼓励小朋友大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力得到充分的发挥。　　四、说教学程序　　遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.自由参观2.分享交流3.示范作画4.讨论作画这了四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。　　1.自由参观车展　　本环节将带小朋友进入情境，让小朋友带着问题：展览会上的车，你喜欢哪一辆，它是由哪几个图形组成的？有什么功能？让孩子有目的的去观察和思考。　　让小朋友在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让小朋友围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了小朋友对汽车种类的认识，进一步激发了小朋友对了解各种各样车的兴趣，同时也给小朋友敢说、乐说提供了良好的氛围。　　2.分享与交流　　小朋友看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让小朋友拿着自己认识的模型玩具汽车进行集中交流。帮助小朋友把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使小朋友能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了小朋友的思维概括能力和口语表达能力。　　重点的达成主要采用小朋友经验的交流分享和老师的整理、更直观地了解汽车的外形特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。