尿形成及排出.docVIP

义务教育课程标准试验教科书生物教案七年级 下册任课老师：艾力阿斯哈2011.7. 23第五章第一课时 尿的形成和排出教学目标：学生能描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径。学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。了解血液透析装置的工作原理，培养学生热爱生命的情感。教学重点：1．学生能概述尿液的形成过程。2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。教学难点：尿的形成过程课前准备：泌尿系统模型（或挂图）、肾单位结构挂图教学过程： 情景导入：请大家判断一下：排尿和排便分别属于哪一个生理过程？学生分析：排尿——排泄；排便——排遗排尿是人体排出体内代谢废物的重要途径。除此以外，人体还有那些排泄途径？（提示：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐排出体外）学生讨论并回答：通过呼吸系统呼出二氧化碳通过皮肤分泌汗液教师：人体排出体内的代谢废物主要有这三种途径，其中排尿是排出尿素、水和无机盐的重要途径。大家知道尿是怎样形成和排出的吗？这一节课我们一块来学习第一节 尿的形成和排出一：认识泌尿系统的组成1.请同学们观察课本P80图，认识泌尿系统的组成和功能。2.完成教师板书填空泌尿系统：形成泌尿系统：输送：贮存：排出3.观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据所学知识推断肾动脉和肾静脉中流动的血液性质，推测血液流经肾脏时发生的变化。学生描述泌尿系统组成，教师引导学生推测血液流经肾脏时发生的变化。二：肾单位的组成及特点肾脏的结构和功能基本单位是肾单位，请同学们仔细阅读课本P81内容，结合图Ⅳ-42，思考并讨论下列问题1.肾单位由哪几部分组成？2.肾小球和肾小管各有什么特点？3.根据血管颜色推断：入球小动脉、出球小动脉和肾静脉中流动的是什么血？学生讨论并回答。教师明确：入球小动脉和出球小动脉中流的都是动脉血。肾小球处的毛细血管没有发生物质交换，血液性质不改变，而肾小管周围的毛细血管发生了物质交换，血液性质发生了改变。三：尿的形成1.血液流经肾单位时到底发生了怎样的变化呢？学生分析，交流，描述；教师引导学生分析，培养学生分析问题和语言表达的能力。2.阅读课本P82-83第一段，结合图Ⅳ-43，概括尿的形成过程，总结血浆、原尿、尿液的成分差别及原因。理解为什么人一天形成的原尿有150升，而排出的尿液为1.5升。学生研读课本内容并进行总结、交流，教师板图，进一步讲解尿的形成过程。教师明确：①形成过程：肾小球和肾小囊壁的过滤作用、肾小管的重吸收作用。②血浆、原尿、尿液的成分差别四：尿的排出实例导引：正常情况下我们每天大约去几次厕所？这说明哪一个器官在起作用？ 学生分析并回答：膀胱请同学们推断，尿是怎样排出的呢？排尿有什么意义？学生思考，展示；结合课本P83尿的排出，明确排尿过程和排尿的意义。课堂小结：师生共同完成，使知识系统化，形成知识网络，强调各种器官的结构特点要和功能相适应，理解血液透析原理。利用所学知识解决问题。课时作业做课后练习第4题 板书设计：第一节 尿的形成和排出一、排泄和排遗（一）概念（二）排泄的途径1.通过皮肤排汗2.通过呼吸系统呼气3.通过泌尿系统排尿二、泌尿系统的组成三、尿的形成（一）肾小球和肾小囊壁的过滤作用（二）肾小管的重吸收作用。四、尿的排出（一）排尿途径：肾脏（尿）→输尿管→膀胱→尿道→体外（二）排尿的意义教学反思: